2024秋八年级数学上册 第十四章 整式的乘法与因式分解14.docxVIP

2024秋八年级数学上册第十四章整式的乘法与因式分解14.3因式分解2变形后用提公因式法说课稿（新版）新人教版

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设计思路

本节课以新人教版八年级数学上册第十四章整式的乘法与因式分解14.3节“因式分解2变形后用提公因式法”为核心内容。首先，通过复习整式的乘法法则，引导学生理解因式分解的概念和重要性。接着，通过具体例题，让学生掌握如何将多项式变形，使其适用于提公因式法。课堂上，我将采用问题驱动、探究学习的方式，引导学生自主发现规律，并运用规律解决实际问题。最后，通过课堂练习巩固所学知识，提高学生的解题能力。

核心素养目标

1.理解数学概念：培养学生对因式分解概念的理解，提高学生运用数学语言描述数学现象的能力。

2.逻辑推理：通过提公因式法的运用，发展学生的逻辑推理和数学抽象思维能力。

3.解决问题：训练学生将实际问题转化为数学模型，运用因式分解解决具体问题，增强解决实际问题的能力。

4.数学应用：培养学生将数学知识应用于实际情境中，提高学生的数学应用意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握提公因式法的步骤和技巧：本节课的核心是让学生理解和掌握如何从多项式中提取公因式。重点包括识别多项式中的公因式、正确分解多项式，以及应用提公因式法解决实际问题。

举例：如多项式\(3x^2+6x+9\)的公因式是\(3\)，通过提取公因式，得到\(3(x^2+2x+3)\)。

-理解因式分解的意义：强调因式分解在数学中的应用，如解方程、化简表达式等。

举例：在解二次方程\(x^2-5x+6=0\)时，通过因式分解为\((x-2)(x-3)=0\)，从而找到解\(x=2\)和\(x=3\)。

2.教学难点

-正确识别多项式中的公因式：学生可能难以识别多项式中各项的公因式，尤其是当公因式包含变量时。

举例：对于多项式\(4x^3-6x^2+2x\)，学生可能难以看出公因式是\(2x\)，从而无法正确提取。

-应用提公因式法解决复杂问题：在解决一些复杂的数学问题时，学生可能不知道如何运用提公因式法简化问题。

举例：在求解多项式\(2x^3-4x^2+6x-8\)的因式分解时，学生可能不知道先提取公因式\(2\)，再对剩下的多项式\(x^3-2x^2+3x-4\)进行因式分解。

-理解因式分解与整式乘法的关系：学生可能难以理解因式分解是整式乘法的逆过程，因此在应用时感到困惑。

举例：在将多项式\(x^2+3x+2\)因式分解时，学生可能不知道这是\(x\)乘以\((x+1)\)乘以\((x+2)\)的结果的逆过程。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、个体辅导、课堂练习、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对因式分解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在之前的数学学习中遇到过很多多项式，那么你们知道如何将一个多项式分解成几个整式的乘积吗？这就是我们今天要学习的因式分解。”

-展示一些关于多项式和因式分解的实际应用场景，如解方程、化简表达式等，让学生初步感受因式分解的实用性。

-简短介绍因式分解的基本概念和它在数学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.因式分解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解因式分解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解因式分解的定义，即把一个多项式表示为几个整式乘积的形式。

-详细介绍提公因式法的步骤，使用板书或PPT展示提公因式的具体过程。

-通过具体的例题，让学生更好地理解提公因式法在实际问题中的应用。

3.因式分解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解因式分解的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的因式分解案例进行分析，如多项式的因式分解、方程的求解等。

-详细介绍每个案例的解题步骤和关键点，让学生全面了解因式分解的解题策略。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如如何通过因式分解简化问题。

-小组讨论：让学生分组讨论因式分解在不同数学问题中的运用，并提出可能的创新性解题思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与因式分解相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解题策略，如何运用因式分解简化问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

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