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27故事二则纪昌学射说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

27故事二则纪昌学射说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《27故事二则纪昌学射》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册语文

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版四年级上册语文教材中的《27故事二则纪昌学射》为教学内容，通过讲述纪昌学习射箭的过程，引导学生领略到勤奋刻苦、坚持不懈的重要性。课程将注重培养学生的阅读理解能力，同时启发学生从故事中汲取智慧，应用于日常生活。

核心素养目标

1.培养学生运用祖国语言文字进行交流沟通的能力，提升语文素养。

2.引导学生通过阅读《纪昌学射》故事，培养观察、思考、分析问题的能力。

3.激发学生勤奋学习、克服困难的意志品质，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的汉字读写和简单的句子结构。

-学生对寓言故事有一定的了解，能够理解故事的基本情节。

-学生具备初步的阅读理解能力，能够回答关于故事内容的基本问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节充满兴趣，喜欢通过故事学习新知识。

-学生在语言表达和阅读理解方面有一定的能力，但需要进一步培养。

-学生可能偏好通过互动和讨论来学习，对视觉辅助材料如图片和视频更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解故事中较难词汇和成语的含义上遇到困难。

-阅读理解方面，学生可能难以把握故事的主旨和深层含义。

-在分析故事角色和情节时，学生可能缺乏必要的逻辑思维和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版四年级上册语文》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《纪昌学射》故事的电子文档或投影设备，以便于展示故事内容；同时收集与射箭相关的图片和视频，用于课堂导入和增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张射箭的图片，引发学生的好奇心和兴趣。

-提问：“你们知道射箭吗？有没有同学尝试过？”让学生分享自己的经验和感受。

-引出本节课的主题《纪昌学射》，简要介绍故事背景，激发学生对故事的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-通过投影设备展示《纪昌学射》的故事内容，教师带领学生共同阅读故事。

-在阅读过程中，教师适时提问，引导学生关注故事中的关键词汇和句子。

-分析故事中纪昌学习射箭的过程，讨论他是如何克服困难、勤奋练习的。

-引导学生思考故事所传达的主旨，如勤奋、毅力、专注等品质的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分小组，讨论故事中纪昌成功的关键因素，并分享自己的理解。

-小组代表汇报：每组选派一名代表，汇报本组的讨论成果，教师进行点评和总结。

-个体练习：教师给出几个与故事相关的问题，要求学生独立完成，检验学生对故事的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调故事所传达的核心价值观。

-鼓励学生在日常生活中运用所学，培养勤奋刻苦、坚持不懈的品质。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《纪昌学射》故事的心得体会，要求结合自己的实际生活，谈谈对勤奋、毅力的理解。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关故事：介绍《纪昌学射》以外的其他中国古代寓言故事，如《愚公移山》、《掩耳盗铃》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以让学生更深入地理解中国传统文化和寓言故事的特点。

-文化背景：介绍射箭在中国古代文化中的地位和意义，包括射箭作为一种技艺和体育活动的发展历程，以及射箭在古代军事和礼仪中的作用。

-人物分析：深入分析《纪昌学射》中的人物形象，探讨纪昌的性格特点、成长过程以及他最终成功的原因。

-语言艺术：探讨《纪昌学射》中的语言艺术，如成语的运用、修辞手法的使用等，帮助学生提升语言鉴赏能力。

-相关书籍：推荐学生阅读《中国古代寓言故事精选》等书籍，以便于学生更广泛地接触和学习寓言故事。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读更多的寓言故事，并尝试撰写自己的寓言故事，通过创作来加深对寓言故事的理解。

-实践活动：组织学生参与射箭体验活动，亲身体验射箭的技巧和乐趣，将课堂学习与实际操作相结合。

-主题讨论：开展以“勤奋与毅力”为主