2《合理消费》(说课稿)-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

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2《合理消费》(说课稿)-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:《合理消费》

2.教学年级和班级:2023-2024学年五年级(1)班

3.授课时间:2023年10月15日

4.教学时数:1课时

本节课以安徽大学版五年级上册综合实践活动教材《合理消费》为主题,旨在引导学生认识合理消费的重要性,培养他们正确的消费观念和理财意识,提高生活自理能力。课程内容紧密联系学生的生活实际,通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方式,让学生在实践中学会合理消费。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生理性消费的意识和能力,具体包括以下几点:

1.让学生能够理解和运用基本的消费知识,形成正确的消费价值观。

2.培养学生分析消费情境,判断消费合理性的能力。

3.引导学生在实际生活中,能够自主做出合理消费决策,提高个人理财素养。

4.增强学生的社会责任感,使其在消费行为中能够考虑环保和可持续性发展。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生,他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点:

1.知识层面:学生已经掌握了一定的数学知识和生活常识,能够进行基本的加减乘除运算,对货币有初步的认识,但关于消费和理财的知识相对缺乏。

2.能力层面:学生的逻辑思维和判断能力正在发展,但尚未成熟,需要通过实例和讨论来引导他们理解和运用消费知识。

3.素质方面:学生具备一定的道德观念,但还未形成稳定的价值观,需要在教学过程中加以引导和培养。

在行为习惯上,五年级的学生好奇心强,喜欢探索新事物,但自我控制能力较弱,有时容易受到广告和同伴影响,产生盲目消费的行为。

这些学情对课程学习的影响表现在:学生可能对合理消费的概念较为陌生,需要通过具体案例和生活实例来引入和解释;同时,学生的自我管理能力较弱,需要通过课堂活动中设置明确的规则,以培养他们良好的消费习惯和理财意识。因此,本节课的教学设计需要结合学生的实际情况,采用生动有趣的方式,激发学生的学习兴趣,帮助他们建立起正确的消费观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源:PowerPoint演示文稿、消费案例分析视频

-课程平台:校园网络教学平台

-信息化资源:在线消费教育资料、消费案例分析文章

-教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

-发布预习任务:通过校园网络教学平台,发布预习资料,包括《合理消费》章节的PPT和相关的消费案例分析视频,要求学生了解合理消费的基本原则。

-设计预习问题:设计问题如“列举你在生活中遇到的不合理消费例子”和“你认为如何避免这些不合理消费”。

-监控预习进度:通过平台统计学生查看资料的时间,以及收集学生提交的预习笔记。

-学生活动:

-自主阅读预习资料:学生自主阅读资料,理解消费的必要性和合理性。

-思考预习问题:学生思考问题,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源:自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的:帮助学生提前了解消费知识,为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动:

-导入新课:通过生活中的消费案例视频,引出本节课的主题。

-讲解知识点:讲解消费的四个原则:合理性、必要性、节约性和环保性。

-组织课堂活动:设计小组讨论,讨论如何在实际生活中应用这些原则。

-解答疑问:解答学生在讨论中提出的疑问。

-学生活动:

-听讲并思考:学生听讲并思考如何将消费原则应用到实际生活中。

-参与课堂活动:学生参与小组讨论,分享自己的消费经验和看法。

-提问与讨论:学生提出疑问,与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源:讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的:帮助学生深入理解消费原则,通过讨论和分享提高消费意识。

3.课后拓展应用

-教师活动:

-布置作业:布置作业,要求学生记录一周内的消费情况,并分析其合理性。

-提供拓展资源:提供相关的书籍和网站链接,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。

-学生活动:

-完成作业:学生记录消费情况,并分析其合理性。

-拓展学习:学生利用拓展资源,进行进一步的学习。

-反思总结:学生对自己的消费行为进行反思,总结经验教训。

-教学方法/手段/资源:自主学习法、反思总结法。

-作用与目的:巩固课堂学习,通过实践应用和反思,提高学生的消费素养。

知识点梳理

《合理消费》是五年级上册综合实践活动的重要内容,旨在帮助学

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