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《地球的运动：7昼夜和四季变化对生物的影响》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

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教材分析

《地球的运动：7昼夜和四季变化对生物的影响》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

本节课选自教科版科学六年级上册第三单元《地球的运动》中的第七课，主要讲述了地球自转和公转对生物昼夜和四季变化的影响。通过本节课的学习，使学生理解地球运动的基本规律，认识到昼夜和四季变化对生物生活的具体影响，培养学生观察自然现象、分析问题的能力，激发学生对科学的兴趣。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生思考和探究。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：科学思维与探究、科学态度与价值观、科学知识与运用。通过探究地球运动与生物生活之间的关系，发展学生的科学思维，提高其观察、实验、推理和解决问题的能力。同时，培养学生尊重自然、爱护生物的态度，形成科学的世界观。此外，本节课还旨在提升学生运用科学知识解释自然现象、解决实际问题的能力，使其能够将所学应用于日常生活。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球自转和公转的基本概念，了解昼夜交替和季节变化的表面现象，具备一定的自然科学知识基础。

2.六年级学生的学习兴趣广泛，对自然现象充满好奇心，具备一定的探究能力和实验操作技能。他们在学习过程中倾向于通过观察、实践和讨论来获取知识，喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地球运动原理的深入理解，将抽象的地球运动与具体的生物生活现象相联系，以及将理论知识应用于实际问题的解决。此外，部分学生可能在科学探究过程中遇到实验操作和数据分析的困难。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版科学六年级上册教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集地球运动相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示地球自转和公转的影响。

3.实验器材：准备地球仪、灯光设备等，用于模拟地球运动实验，确保器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，以便学生分组进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动与生物生活关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球的运动对生物生活有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动和生物生活关系的图片或视频片段，让学生初步感受这一主题的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球运动的概念，包括自转和公转的基本定义。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用地球仪和示意图帮助学生理解。

3.地球运动与生物生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动对生物生活的影响。

过程：

选择几个典型的地球运动与生物生活关系的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动对生物生活多样性和复杂性的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球运动对生物生活的未来影响或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动与生物生活关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动与生物生活关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动与生物生活关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动与生物生活关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动与生物生活关系的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球自转和公转的基本概念，理解昼夜交替和四季变化的原因。他们能够运用所学知识解释地球运动对生物生活的影响，如植物的光合作用、动物的迁徙行为等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过观察