“以学习者为中心”的理论审视与实践反思 .pdfVIP

第４４卷第１期高等教育研究学报Ｖｏｌ４４，Ｎｏ１

２０２１年３月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈＭａｒ２０２１

“以学习者为中心”的理论审视与实践反思

李小平

（空军预警学院教学考评中心，湖北武汉４３００１９）

摘要：“以学习者为中心”问题的产生，主要是源于对教学实践中教学偏差的反思，是对

如何在教学实践中坚守教育的本真要义、充分凸显学习者中心地位的实践探索。“以学习者为中

心”具有深刻的理论蕴含，是理念与行动、目标与过程、要素与内涵的协调统一与内在一致，

其关键就在于理顺教与学的内在关系，特别是要关注学习者的“心理事件”、基于学习者的认知

结构、着眼学习者的个体体验、促进学习者的主体建构。在信息化条件下，要实现“以学习者

为中心”，必须按照“主体多元化”确立教学角色，按照“活动心理化”构建教学线索，按照

“环境生态化”建立课堂教学生态，按照“技术人本化”营造教学条件。

关键词：“以学习者为中心”；心理事件；个体体验；教学线索；认知结构

中图分类号：Ｇ６４０文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－８８７４（２０２１）０１－０００１－０７

ＴｈｅＴｈｅｏｒｅｔｉｃａｌＣｏｎｎｏｔａｔｉｏｎａｎｄＰｒａｃｔｉｃａｌＳｔｒａｔｅｇｙｏｆＬｅａｒｎｅｒｃｅｎｔｅｒｅｄ

ＬＩＸｉａｏｐｉｎｇ

（ＴｅａｃｈｉｎｇＥｖａｌｕａｔｉｏｎＣｅｎｔｅｒ，ＡｉｒＦｏｒｃｅＥａｒｌｙＷａｒｎｉｎｇＣｏｌｌｅｇｅ，Ｗｕｈａｎ４３００１９，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆ“ｌｅａｒｎｅｒｃｅｎｔｅｒｅｄ”ｏｒｉｇｉｎａｔｅｄｆｒｏｍｔｈｅｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｄｅｖｉａｔｉｏｎ

ｉｎｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ，ａｎｄｈａｓｂｅｅｎｔｈｅｐｒａｃｔｉｃａｌｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｆｈｏｗｔｏｓｔｉｃｋｔｏｔｈｅｔｒｕｅｍｅａｎｉｎｇｏｆ

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ｐｒｏｆｏｕｎｄｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｍｉｐｌｉｃａｔｉｏｎ，ｗｈｉｃｈｉｓｔｈｅｃｏｏｒｄｉｎａｔｉｏｎａｎｄｕｎｉｔｙｏｆｉｄｅａｓａｎｄａｃｔｉｏｎｓ，ｇｏａｌｓａｎｄ

ｐｒｏｃｅｓｓｅｓ，ａｎｄｅｌｅｍｅｎｔｓａｎｄｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎｓ．Ｔｈｅｋｅｙｉｓｔｏｓｔｒａｉｇｈｔｅｎｏｕｔｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｌｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎ

ｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｌｅａｒｎｉｎｇ，ｐａｙｉｎｇａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｌｅａｒｎｅｒｓ’“ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｅｖｅｎｔｓ”，ｔｈｅｉｒｃｏｇｎｉｔｉｖｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，

ｔｈｅｉｒｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，ａｎｄｔｈｅｉｒｃｅｎｔｒａｌｒｏｌｅｓ．Ｕｎｄｅｒｔｈｅｃｏｎｄｉｔｉｏｎｏｆｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｔｏｒｅａｌｉｚｅ

“ｌｅａｒｎｅｒｃｅｎｔｅｒｅｄ”，ｗｅｍｕｓｔｅｓｔａｂｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇｒｏｌｅｓａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｓｕｂｊｅｃｔｄｉｖｅｒｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ，ｂｕｉｌｄｔｅａｃｈｉｎｇ

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Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｌｅａｒｎｅｒｃｅｎｔｅｒｅｄ；ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｅｖｅｎｔｓ；ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ；ｔｅａｃｈｉｎｇｃｌｕｅｓ；

ｃｏｇｎｉｔｉｖｅｓｔｒ