环境（专升本）-办公空间室内设计-课程课程教学大纲.doc

注：教学大纲电子版公布在本学院课程网站上，并发送到教务处存档。

【办公空间室内设计】

【OfficeSpaceInteriorDesign】

一、基本信息

课程代码：【1040008】

课程学分：【4】

面向专业：【环境设计】

课程性质：【系级必修课◎】

开课院系：艺术设计学院环境设计系

使用教材：

教材【《办公空间设计》余卓立化工出版社2020.7】

参考书目

?【《室内设计原理与实践》吕永中等高等教育出版社2008.1】

【《国际最新室内设计：创意办公空间》《国际最新室内设计》编写组化学工业出版社2013.06】

【《公共空间室内设计与施工图丛书--办公空间室内设计与施工图》郭晓阳、孙松化学工业出版社2013.03】

课程网站网址：

:8443/webapps/blackboard/execute/modulepage/view?course_id=_10644_1cmp_tab_id=_11324_1editMode=truemode=cpview

先修课程：【商业空间室内设计2040240（4）】

二、课程简介

本课程为环境艺术专业必修的主要专业课程，也是主干课程。是一门理论性、实用性、综合性很强的课程。

本课程教学内容以办公空间设计为主要内容。通过本课程的学习，了解办公类空间的各类功能特点及流线情况，学习室内设计的基本方法，加强室内设计中功能与形式要求的综合性训练，进一步了解室内材料的选择和运用。在课程中学习利用Sketchup，3Dmax,Photoshop等软件结合使用，共同用于设计的表达。学生在由商业空间设计课程接触初步的公共室内空间的设计后，可以进一步由本课程来加强对于较大型的室内空间的划分的训练，加强训练室内设计中空间造型的处理方法，掌握室内设计概念传达与造型元素的提取组织，掌握空间组织的方法，并学习如何在实体模型中进行表达概念。

三、选课建议

本课程适合环艺专业学生学生在第五学期必修。

四、课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

LO11：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用运用语言、文字、图像等形式进行有效的沟通。

LO21：能够根据环境需要确定学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

LO31：掌握设计、艺术的基本理论和知识，具有基本的艺术修养及色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力。

LO32：掌握常用的设计软件，包括平面及三维动画软件，能够运用语言、文字、图像、或者PPT文件、展板、模型、动画等形式表达自己的观点、理念、创意、分析图和成果。

LO33：具备专业识图制图能力、空间尺度概念、常用材料的规格性能和用途等专业基础知识；能够进行小型建筑项目的设计；能够了解和分析专业的历史、现状及发展。

LO34：理解室内设计的基本原理，掌握基本的设计方法;能够根据项目要求，对不同类型空间（家居、商业、办公、酒店）的平面功能需求、布局、交通、软装等进行分析，进行对应的空间设计。

?

LO35：了解室内设计项目实施的市场运作流程，掌握室内设计方案的深化设计能力;以及灯光照明、市场营销等与相关专业领域的交叉认知能力。

LO41：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力，并能够顺利完成相应地工作学习任务。

?

LO51：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

?

LO61：具备一定的信息素养和运用科技信息技术的能力，并能熟练操作各项办公软件。

LO71：在设计中贯彻“以人为本”的设计理念；愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩。同时，也要具备全球生态和可持续的理念。

?

LO81：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化设计理解能力。

备注：LO=learningoutcomes（学习成果）

五、课程目标/课程预期学习成果

序号

课程预期

学习成果

课程目标

（细化的预期学习成果）

教与学方式

评价方式

2

LO342

能够根据项目要求，对办公平面功能需求、布局、交通、软装等进行分析，进行对应的空间设计。

课堂教学

案例讲解

学生演练

图纸

3

LO413

1、了解《建筑设计防火规范》GB50016—2014?中关于防火疏散的要求，合理安排交通空间与疏散宽度等。

课堂教学

案例讲解

学生演练

案例优缺点讨论

图纸

2、了解《建筑内部装修设计防火规范》GB50222-2001中对于建筑空间内部装修设计的要求，妥善处理装饰装修效果与使用安全的矛盾。

课堂教学

案例讲解

学生演练

自评与互评

图纸

4

LO511

在小组合作中，小组共同调研，合理安排调研任务，共同整理调研成果，共同分享讨论调研收获等