环境-电脑三维表现-课程教学大纲.doc

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【电脑三维表现】

【ComputerThree-DimensionalRepresentation】

一、基本信息

课程代码:【2040583】

课程学分:【3】

面向专业:【环境设计系】

课程性质:【专业核心课◎】

开课院系:艺术设计学院环境设计系

使用教材:

教材【《中文版SketchUppro2019完全实战技术手册李智君,清华大学出版社,2020.9】

参考书目【《SketchUp+VRay室内设计效果图制作》邸锐,人民邮电出版社,2015】

【《中文版GoogleSketchUpPro8.0完全自学教程第2版》马亮,人民邮电出版社,2018.2】

【《一条线建模——Rhino产品造型进阶教程》郭嘉琳黄隆达,人民邮电出版社,2018.9】

【Enscape场景设计即时渲染教程张凯著9787121353574电子工业出版社】

【《中文版Rhino5.0完全自学教程第3版》徐平,章勇,苏浪,人民邮电出版社,2017.10】

课程网站网址::8443/webapps/blackboard/content/listContentEditable.jsp?content_id=_132258_1course_id=_18446_1mode=reset

先修课程:【建筑识图与制图(AutoCAD)2040484(3)】

二、课程简介

《SKETCHUP》是一套直接面向设计方案创作过程的设计工具,其创作过程不仅能够充分表达设计师的思想而且完全满足与客户即时交流的需要,它使得设计师可以直接在电脑上进行十分直观的构思,是三维建筑设计方案创作的优秀工具。

《VRAY》是一款高质量渲染软件。渲染器提供了一种特殊的材质。在场景中使用该材质能够获得更加准确的物理照明(光能分布),更快的渲染,反射和折射参数调节更方便。使用该材质可以应用不同的纹理贴图,控制其反射和折射,增加凹凸贴图和置换贴图,强制直接全局照明计算,选择用于材质的BRDF。

《ENSCAPE》是一款功能相当全面的图片渲染工具。专为建筑、规划、室内设计等设计师打造的行业软件,拥有更快的渲染效果,普通场景在ENSCAPEe的渲染下仅需几秒,并支持帮助用户在立体声或单声道中生成全景,一键制作出逼真的渲染效果。

《RHINO》是强大的专业3D造型软件,它可以广泛地应用于三维动画制作、工业制造、科学研究以及机械设计等领域。它能轻易整合模型功能部分,对要求精细、弹性与复杂的3DNURBS模型。

三、选课建议

本课程适合艺术设计(环境设计)专业学生在第三学期必修。要求有一定的建筑制图基础、以及AutoCAD、Photoshop应用软件的操作技能。

课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

LO11:表达沟通:理解他人的观点,尊重他人的价值观,能在不同场合用运用语言、文字、图像等形式进行有效的沟通。

LO21:自主学习:能够根据环境需要确定学习目标,并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

LO31:审美素养:掌握设计、艺术的基本理论和知识,具有基本的艺术修养及色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力。

LO32:设计表现:掌握常用的设计软件,包括平面及三维动画软件,能够运用语言、文字、图像、或者PPT文件、展板、模型、动画等形式表达自己的观点、理念、创意、分析图和成果。

LO33:专业基础:具备专业识图制图能力、空间尺度概念、常用材料的规格性能和用途等专业基础知识;能够进行小型建筑项目的设计;能够了解和分析专业的历史、现状及发展。

LO34:方案构想(室内设计方向):理解室内设计的基本原理,掌握基本的设计方法,能够根据项目要求,对不同类型空间(家居、商业、办公、酒店)的平面功能需求、布局、交通、软装等进行分析,进行对应的空间设计。

方案构想(景观设计方向):理解景观设计的基本原理,掌握基本的设计方法,能够根据项目要求,对不同类型空间(商业、居住、滨水、城市)的平面功能需求、布局、交通、竖向、植栽、户外家具小品等进行分析,进行对应的空间设计。

LO35:项目实务(室内设计方向)了解室内设计项目实施的市场运作流程,掌握室内设计方案的深化设计能力,以及灯光照明、市场营销等与相关专业领域的交叉认知能力。

项目实务(景观设计方向)了解景观设计项目实施的市场运作流程,掌握景观设计方案的深化设计能力,以及市场营销等与相关专业领域的交叉认知能力。

LO41:尽责抗压:遵守纪律、守信守责;具有耐挫折、抗压力的能力,并能够顺利完成相应地工作学习任务。

LO51:协同创新:同群体保持良好的合作关系,做集体中的积极成员;善于从多个维度思考问题,利用自己的知识与实践来提出新设想。

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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