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【手绘与快速表现】
【Handdrawnandfastperformance】
一、基本信息
课程代码：【2040520】
课程学分：【2】
面向专业：【艺术设计学院环境设计专业】
课程性质：【系级必修课】
开课院系：艺术设计学院环境设计系
使用教材：
教材【《环境设计手绘表现》蔡燕婕上海科学技术出版社2020出版】
参考书目【《建筑绘图类型与方法图解》（美）余人道中国建筑工业出版社2010出版】
【《美国建筑师表现图绘制标准培训教程》（美）柯南道尔机械工业出版社2004出版】
【《园林环境艺术与小品表现图》王志伟天津大学出版社2003出版】
课程网站网址：:8443/webapps/bb-group-mgmt-LEARN/execute/groupInventoryList?course_id=_13073_1mode=cpview
先修课程：【设计素描2040473（1）】
二、课程简介
《手绘与快速表现》为环境艺术系专业的必修课，是环艺学生今后开展相关专业学习的前期重要基础环节，是设计教学中必不可少的一门课程，它作为室内设计或者景观设计表达构思的一种简单快捷的方式，是学生们必须掌握的一门课程。快速手绘表现以其强烈艺术感染力，传递着设计的思想、理念以及情感，因此我们要学习和探索手绘的魅力。通过手绘，设计师可以将自己的设计思维由抽象向具象演变、推进，由模糊向清晰实现转化的过程。并在这个过程中不断地改进和完善，最终达到解决的目的。该课程理论讲解部分主要围绕设计手绘基本工具的使用、透视、各阶段的设计表达等环节展开;实践环节选取极具代表性的案例进一步增强学生的动手能力和审美判断力。通过该课程学习可使环艺学生充分意识到手头表达能力在今后设计过程中的作用。
三、选课建议
本课程适合环境设计专业在一年级第1学期开设，要求学生有一定的绘画基础、并对环境设计专业有一定的认知。
四、课程与专业毕业要求的关联性
专业毕业要求
LO11：表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用运用语言、文字、图像等形式进行有效的沟通。
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LO21：自主学习：能够根据环境需要确定学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
LO31：审美素养：掌握设计、艺术的基本理论和知识，具有基本的艺术修养及色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力。
?
LO32：设计表现：掌握常用的设计软件，包括平面及三维动画软件，能够运用语言、文字、图像、或者PPT文件、展板、模型、动画等形式表达自己的观点、理念、创意、分析图和成果。
?
LO33：专业基础：具备专业识图制图能力、空间尺度概念、常用材料的规格性能和用途等专业基础知识；能够进行小型建筑项目的设计；能够了解和分析专业的历史、现状及发展。
?
LO34b：方案构想（景观设计方向）：理解景观设计的基本原理，掌握基本的设计方法;能够根据项目要求，对不同类型空间（商业、居住、滨水、城市）的平面功能需求、布局、交通、竖向、植栽、户外家具小品等进行分析，进行对应的空间设计。
LO35：项目实务：了解景观设计项目实施的市场运作流程，掌握景观设计方案的深化设计能力;以及市场营销等与相关专业领域的交叉认知能力。
LO41：尽责抗压：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力，并能够顺利完成相应地工作学习任务。
?
LO51：协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。
LO61：信息应用：具备一定的信息素养和运用科技信息技术的能力，并能熟练操作各项办公软件。
LO71：服务关爱：在设计中贯彻“以人为本”的设计理念；愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩。同时，也要具备全球生态和可持续的理念。
LO81：国际视野：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化设计理解能力。
五、课程目标/课程预期学习成果
序号
课程预期
学习成果
课程目标
（细化的预期学习成果）
教与学方式
评价方式
1
LO111
理解他人的设计观点，能领悟在不同项目中用运用语言、文字、图像等形式进行有效的设计沟通。
课外扩展阅读
课程练习
图纸表现
2
LO313
能具备色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力。
课堂教学
课程练习
图纸表现
3
LO322
能灵活运用手绘方式表达自己的观点和成果。
课堂教学
课程练习
交流讨论
图纸表现
分析汇报
课堂表现
4
L0331
具备一定的识图制图能力和空间尺度概念，能运用手绘的方式进行方案表现。
课堂教学
课程练习
交流讨论
图纸表现
分析汇报
课堂表现
5
L0414
具备抗挫折能力，能承受学习和生活中的压力。
交流讨论
课外扩展
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