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【设计基础】
【DesignBasis】
一、基本信息
课程代码：【2040599】
课程学分：【3】
面向专业：【艺术设计学院环境设计专业】
课程性质：【院级必修课】
开课院系：艺术设计学院环境设计系
使用教材：
教材【《艺术.设计的平面构成》朝仓直巳著，江苏凤凰科学技术出版社2018.1】
参考书目【《设计基础》[美]大卫·A劳尔/史蒂芬·潘塔克，湖南美术出版社，2015/11】
【《设计基础》路家明，江苏科学技术出版社，2013/9】
【《设计基础教学》周至禹，北京大学出版社，2015/5】
【《设计之色彩构成》万萱、房开柱，西南交通大学出版社，2010/2】
课程网站网址：:
先修课程：【《建筑素描》2040768（3）】
二、课程简介
本课程主要是学习平面构成和色彩构成的构成原理、构成规则，研究绘画、构成、色彩、肌理与空间样式以及融入图形变换等内容。本课程致力于使学生能够理解平面构成和色彩构成中所构建的点、线、面、图形、形状、图案、肌理和色彩的特性、属性、空间组合、象征性与专业设计领域的关联性。通过全面系统地了解设计基础中平构和色彩构成的概念、原理、表现与设计技巧、肌理制作等，学习构成中的设计原则：规律性骨骼与非规律性骨骼、平衡与节奏、尺寸与比例、形状与图形、写实与抽象、肌理与图案、色调与色相、色彩与空间等。本课程旨在通过对形式构造规律和色彩原理的分析研究，探索不同的艺术和设计原则所呈现出来的设计元素、设计语言的组合、分裂、重构、变异等。并且发现材料所带有的纹理，将其转换成形状、图形，成为新的设计元素。本课程主要培养学生把握课题内容的规律性原则，并把原则进行形式样式的幻化，提高认知能力与准确性，发挥想象力，提升创作能力，为今后的专业学习打下基础。
三、选课建议
设计基础课程主要适合于的一年级设计类专业学生。学习平面构成与色彩构成的原理与设计方法，培养学生的形式构造能力、色彩空间能力和想象创作能力。要求学生体会构成原则在设计中的表现。
四、课程与专业毕业要求的关联性
专业毕业要求
关联
LO11：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。
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LO21：能根据环境需要确定学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
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LO31：审美素养：掌握设计、艺术的基本理论和知识，具有基本的艺术修养及色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力。
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LO32：设计表现：掌握常用的设计软件，包括平面及三维动画软件，能够运用语言、文字、图像、或者PPT文件、展板、模型、动画等形式表达自己的观点、理念、创意、分析图和成果。
LO33：专业基础：具备专业识图制图能力、空间尺度概念、常用材料的规格性能和用途等专业基础知识；能够进行小型建筑项目的设计；能够了解和分析专业的历史、现状及发展。
LO34：方案构想（景观设计方向）：理解景观设计的基本原理，掌握基本的设计方法，能够根据项目要求，对不同类型空间（商业、居住、滨水、城市）的平面功能需求、布局、交通、竖向、植栽、户外家具小品等进行分析，进行对应的空间设计。
LO35：项目实务（景观设计方向）了解景观设计项目实施的市场运作流程，掌握景观设计方案的深化设计能力，以及市场营销等与相关专业领域的交叉认知能力。
LO36：了解陈设设计项目实施的市场运作流程，掌握陈设设计方案的深化设计能力;以及市场营销等与相关专业领域的交叉认知能力。
LO41：遵守纪律、守信守责;具有耐挫折、抗压力的能力。
LO51：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员;善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。
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LO61：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术解决问题。
LO71：愿意服务他人、服务企业、服务社会;为人热忱，富于爱心，懂得感恩
LO81：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识
备注：LO=learningoutcomes（学习成果）
五、课程目标/课程预期学习成果
序号
课程预期
学习成果
课程目标
（细化的预期学习成果）
教与学方式
评价方式
1
LO112
能够用口头形式，阐释自己的设计观点，有效沟通。
教师理论授课、讲解要点；学生实践、教师辅导
作品阐述
2
LO212
能搜集、获取达到作业所需要的学习资源，制定作业计划、反思设计、持续改进，完成作业
教师理论授课、讲解要点；学生实践、教师辅导
设计作品
3
LO313
具备色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力
教师理论授课、讲解要点；学生实践、教师辅导
设计作品
能用创新的想法进行设计，解决复杂的设计问题。
教师理论授课、讲解要点；学生实践、教师辅导
设计作品
4
LO112
能够用口头形式，阐释自己的设计观
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