环境(专升本)-可持续发展设计-课程教学大纲.docx

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【可持续发展设计】

【SustainableDevelopmentDesign】

一、基本信息

课程代码:【1040018】

课程学分:【2】

面向专业:【环境设计】

课程性质:【系级必修课】

开课院系:艺术设计学院环境设计系

使用教材:

教材【《可持续发展的建筑和城市化:概念、技术、实例》,[法]米勒,中国建筑工业出版社,2008】

参考书目【1.《可持续性建筑》,[英]布赖恩·爱德华兹,中国建筑工业出版社;

2.《可持续发展设计指南》,[法]SergeSalat,清华大学出版社;

3.《建筑与环境-生态气候学建筑设计》,[英]大卫·劳埃德·琼斯,中国建筑工业出版社

4.《可持续设计:生态、建筑和规划》,丹尼尔·威廉姆斯,华中科技大学出版社】

课程网站网址:

:8443/webapps/discussionboard/do/conference?toggle_mode=editaction=list_forumscourse_id=_18282_1nav=discussion_board_entrymode=cpview

先修课程:【家居空间室内设计1040006(4)、办公空间室内设计1040008(4)、居住景观设计1040012(4)、商业景观设计1040013(4)等】

二、课程简介

本课程为环境设计专业的专业主干课程,是系级专业必修课。通过本课程的教学,培养学生关心全球的能源利用、环境保护、可持续性发展等一系列重大问题,使学生在生态化设计理念的指导下从事建筑、景观、室内等设计工作。

本课程以设计艺术学、生物学、建筑学等理论为基础的设计理论课程。本课程应采用体验式教学模式,使得学生初步掌握生态化设计基本理论和设计原则,并且能建立符合可持续性发展原则的审美观念,即对美的感知是建立在优先考虑生态影响的基础上,而不是建立于精美艺术的细枝末节上。通过本课程的教学,要求学生对生态化设计原则、生态化设计的价值、未来设计者的责任等问题建立清晰的认识,在此基础上,尽可能在设计实践中,按照“设计最小化的影响生态”这一原则进行设计实践。

该课程教学的主要作用在于帮助学生了解人类面临的前沿性问题,进而培养学生自觉获取新知识和探索新领域的研究能力,该课程的前瞻性、探索性极强,是一门有利于开拓学生视野,提高解决复杂型和综合型设计问题的能力。

三、选课建议

本课程适合环境设计系环境设计专业三年级学生学习,要求学生有一定的建筑和室内设计基础及建筑制图的相关知识。

四、课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

关联

LO11:表达沟通-理解他人的观点,尊重他人的价值观,能在不同场合用运用语言、文字、图像等形式进行有效的沟通。

?

LO21:自主学习-能够根据环境需要确定学习目标,并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

?

LO31:审美素养-掌握设计、艺术的基本理论和知识,具有基本的艺术修养及色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力。

LO32:设计表现-掌握常用的设计软件,包括平面及三维动画软件,能够运用语言、文字、图像、或者PPT文件、展板、模型、动画等形式表达自己的观点、理念、创意、分析图和成果。

LO33:专业基础-具备专业识图制图能力、空间尺度概念、常用材料的规格性能和用途等专业基础知识;能够进行小型建筑项目的设计;能够了解和分析专业的历史、现状及发展。

?

LO34:方案构想-理解设计的基本原理,掌握基本的设计方法;能够根据项目要求,对不同类型空间的平面功能需求、布局、交通、软装等进行分析,进行对应的空间设计。

LO35:项目实务-了解设计项目实施的市场运作流程,掌握设计方案的深化设计能力;以及灯光照明、市场营销等与相关专业领域的交叉认知能力。

LO41:尽责抗压-遵守纪律、守信守责;具有耐挫折、抗压力的能力,并能够顺利完成相应地工作学习任务。

LO51:协同创新-同群体保持良好的合作关系,做集体中的积极成员;善于从多个维度思考问题,利用自己的知识与实践来提出新设想。

LO61:信息应用-具备一定的信息素养和运用科技信息技术的能力,并能熟练操作各项办公软件。

LO71:服务关爱-在设计中贯彻“以人为本”的设计理念;愿意服务他人、服务企业、服务社会;为人热忱,富于爱心,懂得感恩。同时,也要具备全球生态和可持续的理念。

?

LO81:国际视野-具有基本的外语表达沟通能力与跨文化设计理解能力。

备注:LO=learningoutcomes(学习成果)

五、课程目标/课程预期学习成果

序号

课程预期

学习成果

课程目标

(细化的预期学习成果)

教与学方式

评价方式

1

LO112

应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。

课内外调研、讨论、总结、交流

PPT/图纸

2

L0212

能搜集

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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