环境（专升本）-装饰与陈设综合设计-教学大纲2.docx

【装饰与陈设综合设计】

【DecorationandDisplayDesign】

一、基本信息

课程代码：【1040015】

课程学分：【4】

面向专业：【环境设计专业装饰艺术与陈设设计方向】

课程性质：【专业必修课】

开课院系：艺术设计学院环境设计系

使用教材：

主教材：《室内装饰施工图深化设计》，王小娜主编，东北大学出版社?

辅助教材：《陈设艺术设计师手册》黄艳主编，中国建筑工业出版社，2010年1月

参考教材：《装饰设计》，辛敬林主编，西南师范大学出版社2007

《室内设计资料集》，张绮曼、郑曙肠主编，中国建筑工业出版杜1991

课程网站网址：:8443/webapps/discussionboard/do/conference?

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先修课程：【陈设艺术装饰风格2040539（2）、布艺织品陈设设计2040540（2）、家具与展具设计2040542（2）、装饰与艺术作品创作2040543（4）、商业橱窗设计2040545（2）、工艺陈设设计2040546（2）】

二、课程简介

本课程通过对室内装饰设计及陈设艺术的概念、范畴、原理和规律的综合阐释，向学生展示其发展现状和趋势。通过此课程的学习，及项目的设计实例，使学生了解装饰及陈设设计的组成、作用和分类以及设计思路，掌握装饰及陈设施工图的绘图规范。使学生能够掌握装饰与陈设设计的不同阶段的方法和流程，也为接下去的毕业设计做前期的基础铺垫。

三、选课建议

此处给出该课程的选课建议，例如适合专业、年级、学习基础要求等建议。

本课程是环境设计专业装饰艺术与陈设设计方向学生第六学期必修课，建议艺术设计专业三年级学生学习，要求学生有一定的装饰与陈设设计基础及相关知识。

四、课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

LO11：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用运用语言、文字、图像等形式进行有效的沟通。

LO21：能够根据环境需要确定学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

?

LO31：掌握设计、艺术的基本理论和知识，具有基本的艺术修养及色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力。

LO32：掌握常用的设计软件，包括平面及三维动画软件，能够运用语言、文字、图像、或者PPT文件、展板、模型、动画等形式表达自己的观点、理念、创意、分析图和成果。

LO33：具备专业识图制图能力、空间尺度概念、常用材料的规格性能和用途等专业基础知识；能够进行小型建筑项目的设计；能够了解和分析专业的历史、现状及发展。

LO34：理解室内设计的基本原理，掌握基本的设计方法;能够根据项目要求，对不同类型空间（家居、商业、办公、酒店）的平面功能需求、布局、交通、软装等进行分析，进行对应的空间设计。

?

LO35：了解室内设计项目实施的市场运作流程，掌握室内设计方案的深化设计能力;以及灯光照明、市场营销等与相关专业领域的交叉认知能力。

LO41：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力，并能够顺利完成相应地工作学习任务。

LO51：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

?

LO61：具备一定的信息素养和运用科技信息技术的能力，并能熟练操作各项办公软件。

?

LO71：在设计中贯彻“以人为本”的设计理念；愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩。同时，也要具备全球生态和可持续的理念。

?

LO81：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化设计理解能力。

备注：LO=learningoutcomes（学习成果）

五、课程目标/课程预期学习成果

专业能力写到毕业要求层级（二级编码），通用能力写到指标点层级（三级编码），如果是应用型本科试点专业全部写到指标点层级（三级编码）。在“课程目标（细化的预期学习成果）”这列要写清楚指标点（或者毕业要求）在本门课程里面的具体表现。

序号

课程预期

学习成果

课程目标

（细化的预期学习成果）

教与学方式

评价方式

1

LO211

1能制定调研计划，调研的内容

课堂讨论

Ppt

2制定课程学习目标，并合理安排任务

小组讨论

图纸

2

LO212

能在调研过程中合理搜集并利用资源

调研

Ppt

3

LO341

1.理解室内装饰与陈列设计的基本原理

图纸交流

图纸

2.掌握室内装饰与陈列设计基本的设计流程和方法。

课堂教学

图纸交流

图纸

4

LO342

能够根据项目要求，绘制平面系统图（各层原始平面图，各层墙体定位图，各层平面布置图，各层铺地平面图，各层顶