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大班科学教案好玩的泡泡反思

活动目标：

1、引导幼儿在吹泡泡的嬉戏中体验欢乐的心情。

2、鼓舞幼儿想出方法吹出更多泡泡。

3、知道泡泡到了高处外表水分被蒸发所以泡泡破了。

活动预备：

1、溶解有餐洗净的水

2、透亮塑料杯，塑料吸管。

活动过程：

一、导入

1、出示餐洗净和水

小朋友肯定要认真看呀，看看教师要干什么?

现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的奇怪心。

2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。

教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗?

二、绽开

1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了吗?你看到的泡泡是什么颜色的?

小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照耀就成五颜六色的啦。

3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?

请几个小朋友来试试。

4、教师示范：吹泡泡

用力不要太，要渐渐吹。

5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。

提示小朋友吹泡泡时留意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

(1)你是怎么吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?

(3)泡泡飞到高的地方会怎样?

(4)谁知道为什么泡泡破了?“

小结：泡泡到了高处,外表水分被蒸发所以泡泡破了.

三、完毕

观赏儿歌《吹泡泡》

小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起观赏吹泡泡的儿歌吧。

教学思

活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的馈的猜测等要素有关。因此，教师要精确把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和教师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《好玩的泡泡画》一活动时，发觉有几个力量较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最的收获!

2、班科学礁好玩的报纸

活动目标：

1初步了解报纸的用途，积极探究报纸的玩法。

2、能用报纸剪出越长越好的纸条，体验嬉戏活动的欢乐。

活动预备：

1、报纸、剪刀、手工作品若干。

2、塑料袋、横幅、胶布、音乐。

活动过程：

一、开头局部

1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣：

引导语：“小朋友，今日教师给你们带来一些礼物，你们猜是什么?”(展现由废旧报纸折叠而成的手工作品)

2、提问：“这些精致的物品是用什么做的?”(报纸)“生活中你观察谁喜爱看报纸呢?”(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)“为什么有那么多的人喜爱看报纸?报纸上有些什么?”(有新闻、广告、天气预报)

3、引导语：“小朋友看，教师拿的这张报纸是昨天的，今日会有新的报纸，说明这张报纸怎么了?是这张报纸上的学问旧了，我们把这样的报纸叫过期的报纸。”“小朋友会用过期的报纸干什么?”(折飞机、做手工、画画)“那好，我们来试试吧!”(发报纸)

二、根本局部

(一)幼儿自由探究报纸的折法引导语：小朋友做好了吗?他做的是什么呀?飞机(扇子、望远镜)可以怎么玩呢?还有谁和他做的不一样?

小结：飞机可以玩投掷、飞机战;扇子可以扇风、跳舞;望远镜可以望星空。

(二)幼儿探究用报纸剪出越长越好的纸条

1、引导语：小朋友的小手真巧，用报纸叠了这么多好玩的，自己给自己鼓鼓掌吧!接下来，咱们用报纸再来玩一个更好玩的嬉戏，但是教师可是有要求的，听好了，我们的要求是用剪刀把报纸剪得像面条一样长长的，而且宽窄一样，有没有信念?赶快来试试!(给幼儿发剪刀，提示幼儿用剪刀时，留意安全。不能拿剪刀碰着自己，更不能拿剪刀对别人比划)

2、幼儿练习剪纸条(音乐《我有一