七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend Section B（第3课时）说课稿.docxVIP

七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（第3课时）说课稿

一.教材分析

《人教版新目标英语》七年级下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（第3课时）的主要内容是描述过去发生的事情。这一课时包含了1a,1b,1c,1d四个部分，其中1a和1b是关于两个人谈论他们上一个周末的活动，1c是关于动词短语的练习，1d是一个小测验。通过这一课时，学生可以进一步掌握一般过去时态的运用，以及如何用英语描述过去发生的事情。

二.学情分析

在进入七年级下册的学习之前，学生已经掌握了基本的一般现在时态，对动词短语有一定的了解。但是，对于一般过去时态的运用，以及如何用英语描述过去发生的事情，他们可能还比较陌生。因此，在这个阶段，我们需要帮助学生建立正确的时间观念，引导他们用英语描述过去发生的事情，并通过大量的练习，让学生熟练掌握一般过去时态的运用。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课时出现的单词和短语，如“lastweekend”，“playchess”，“gotothelibrary”等。

能力目标：学生能够用一般过去时态描述自己和他人的过去活动。

情感目标：通过描述过去的活动，学生能够增进与同学之间的了解，提高彼此的友谊。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握一般过去时态的运用。

难点：学生能够用英语准确描述过去发生的事情。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在实践中学习和运用英语。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过与学生谈论他们上一个周末的活动，激发学生的学习兴趣，导入新课。

Presentation（10分钟）：讲解一般过去时态的用法，展示1a和1b部分的图片，引导学生用英语描述图片中的人物上周做了什么。

Practice（15分钟）：学生分角色朗读1a和1b部分，模仿语音语调。然后，学生两人一组，用一般过去时态描述彼此上周的活动。

Consolidation（10分钟）：学生分组进行角色扮演，根据1c和1d的部分内容，编写对话，并表演给其他同学观看。

总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，提醒学生注意一般过去时态的用法。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。可以设计如下：

Whatdidyoudolastweekend?

PlaychessGotothelibrary

PlayfootballGoshopping

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，看他们是否积极回答问题、参与讨论。

语言运用能力：评估学生在角色扮演、对话编写等环节的语言运用情况，看他们是否能正确运用一般过去时态。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，看他们是否能准确描述过去发生的事情。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何在下一次教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，教师还应关注学生的学习进步，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难。

知识点儿整理：

一般过去时态的构成：一般过去时态由动词的过去式构成，规则动词的过去式一般在词尾加-ed，如：walk→walked，play→played。不规则动词的过去式需要特殊记忆，如：go→went，be→was/were。

一般过去时态的用法：一般过去时态用于描述过去发生的事情，表示动作或状态发生在过去某个时间。例如：“Iplayedchesswithmyfriendslastweekend.”（我上周末和朋友们下棋了。）

常用的一般过去时的疑问词和回答：疑问词包括“Whatdidyoudo?”和“Whatdidsb.do?”，回答时要用一般过去时态。例如：“Whatdidyoudolastweekend?”（你上周末做了什么？）“Iplayedchesswithmyfriends.”（我和朋友们下棋了。）

描述过去活动的常用短语：本节课中学习了一些描述过去活动的常用短语，如：playchess（下棋），gotothelibrary（去图书馆），playfootball（踢足球），goshopping（去购物）等。

一般过去时态的时间状语：一般过去时态常与时间状语连用，如：yesterday（昨天），lastweek（上周），lastweekend（上周末），in1990（在1990年）等。