七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section A（第1课时）教学设计.docxVIP

七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA（第1课时）教学设计

一.教材分析

本课是译林版初中英语七年级下册Unit2Whattimedoyougotoschool?的SectionA（第1课时），主要介绍一般现在时态的疑问句和回答。本节课通过介绍不同人的日常活动，让学生学会用英语询问和描述别人的日常生活。本节课的主要语法点是一般现在时态的疑问句和回答，主要词汇有：gotoschool,gotowork,dohousework,readbooks等。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对英语有一定的听说读写能力。但是，他们对一般现在时态的疑问句和回答还比较陌生，需要通过大量的练习来掌握。此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三.教学目标

能够正确使用一般现在时态的疑问句和回答询问和描述别人的日常生活。

能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣和积极性。

四.教学重难点

重点：一般现在时态的疑问句和回答，本节课的主要词汇和句型。

难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用，以及对别人的日常活动的描述。

五.教学方法

情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。

交际法：让学生在课堂上多开口，培养他们的口语表达能力。

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语。

六.教学准备

教材：译林版初中英语七年级下册。

多媒体设备：电脑、投影仪等。

教学道具：人物卡片、时间表等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问学生的一般现在时态的疑问句，如“Whattimedoyougetup?”，引导学生回答，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过多媒体展示本节课的主要词汇和句型，如“gotoschool,gotowork,dohousework,readbooks”等，同时引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

操练（10分钟）

教师设置情境，让学生分角色扮演，用一般现在时态的疑问句和回答进行对话，如“A:Whattimedoyougotoschool?B:Igotoschoolat7o’clock.”，通过这种方式让学生在实际语境中运用所学知识。

巩固（5分钟）

教师设计一些小游戏，如“快速问答”、“看图说话”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师引导学生用所学知识编写一个小故事，描述一个人的日常活动，如“MyfriendTomgetsupat6o’clockeverymorning.Hegoestoschoolat7o’clock.Afterschool,hedoeshishomeworkandreadsbooks.”，通过这种方式让学生在实际运用中提高语言表达能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时态的疑问句和回答的用法。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些课后作业，如用一般现在时态的疑问句和回答写一些句子，描述自己和家人的日常活动。

板书（10分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要词汇和句型，方便学生课后复习。

教学过程总结：

本节课通过情境教学法、交际法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习英语，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师注重学生的听说读写能力的培养，让学生在实践中掌握一般现在时态的疑问句和回答的用法。通过各种教学活动，提高学生的语言表达能力和交际能力。最后，通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，为后续学习打下基础。

在教学设计中，我尽可能地考虑了学生的需求和兴趣，通过情境教学法、交际法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习英语。在课堂实施过程中，我发现了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。

首先，我注意到在呈现环节，学生对于一些新词汇的理解还不够深入，导致在操练环节中运用起来有些困难。为了解决这个问题，我在巩固环节设计了一些小游戏，如“快速问答”、“看图说话”等，让学生在游戏中巩固所学知识。同时，我也鼓励学生在课堂上多开口，通过实际的对话来加深对词汇的理解。

其次，在操练环节，我发现部分学生对于一般现在时态的疑问句和回答的运用还不够熟练。为了解决这个问题，我在拓展环节设计了编写小故事的任务，让学生在实际运用中提高语言表达能力。同时，我也提供了相应的辅导，帮助学生理解和掌握一般现在时态的疑问句和回答的用法。

在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。例如，在导入环节，部分学生对于一般现在时态的疑问句还比较陌生，导致课堂氛围不够