七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV Section B（第4课时）说课稿.docxVIP

七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（第4课时）说课稿

一.教材分析

《英语》七年级下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（第4课时）的主题是日常活动，通过描述人们在特定时间所做的事情，让学生学会用英语表达自己的日常活动。本课时主要介绍了几种日常活动，如看电视、听音乐、做运动等，并让学生能够运用所学的日常活动词汇和句型进行简单的交流。

二.学情分析

七年级的学生已经初步掌握了英语日常交流的基本技能，但对于一些具体的日常活动词汇和表达方式还不够熟悉。此外，学生的听说能力和语言运用能力有待进一步提高。因此，在教学过程中，需要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握新的词汇和句型，并提高他们的听说能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本课时所学的日常活动词汇和句型，如“I’mwatchingTV.”、“I’mlisteningtomusic.”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们能够主动参与课堂活动，积极与他人交流。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本课时所学的日常活动词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

难点：学生能够正确使用一般现在时表达自己的日常活动，并在实际交流中灵活运用。

五.说教学方法与手段

交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片、音频和视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：教师通过提问学生：“Whatareyoudoing?”，引导学生回答：“I’mwatchingTV.”、“I’mlisteningtomusic.”等，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：教师展示一张图片，图片上的人物正在进行不同的日常活动，如看电视、听音乐、做运动等。教师引导学生说出这些活动的英文表达，并板书重点词汇。

句型练习：教师引导学生练习一般现在时的句型：“I’mdoing.”，让学生用所学的日常活动词汇进行填空练习。

听力训练：教师播放一段录音，录音中的人物在描述他们在特定时间所做的事情。学生听录音，并回答相关问题。

口语交流：学生分成小组，用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟真实情境，进行口语交流。

写作练习：教师给出一个情境，如：“Yourfriendasksyouwhatyouaredoingrightnow,whatwillyousay?”，让学生用所学的词汇和句型写一段话。

总结：教师对本课时所学的内容进行总结，强调一般现在时的运用和日常活动词汇的掌握。

七.说板书设计

板书设计主要包括本课时所学的日常活动词汇和句型，如“I’mwatchingTV.”、“I’mlisteningtomusic.”等，以及一般现在时的句型：“I’mdoing.”。通过板书，帮助学生巩固所学内容，提高他们的记忆效果。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与小组讨论等。

听力、口语、写作练习：通过学生完成的听力、口语、写作练习，评价他们对于日常活动词汇和句型的掌握情况。

情感态度：观察学生对于英语学习的兴趣和态度，是否能够主动参与课堂活动。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本课时的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、语言运用能力等方面。根据反思结果，调整教学方法和手段，以提高后续教学的效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中获得进步。

知识点儿整理：

日常活动词汇：本课时学生将学习到一些日常活动的词汇，如watchTV、listentomusic、dosports等。

一般现在时：学生将学习如何使用一般现在时来描述自己的日常活动，如“I’mwatchingTV.”、“I’mlisteningtomusic.”等。

一般现在时的构成：学生需要掌握一般现在时的构成，即主语+be动词+动词ing形式。

疑问句的构成：学生将学习如何将一般现在时的句子变成疑问句，即在句子末尾加上“Areyou?”或“Ishe/she?”。

否定句的构成：学生将学习如何将一般现在时的句子变成否定句，即在句子前面加上“No,I’mnot.”或“He/Sheisn’t.”。

人物描述：学生将学习如何用英语描述一