2024四年级语文下册 第7单元 22 古诗三首说课稿 新人教版.docxVIP

2024四年级语文下册第7单元22古诗三首说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过学习《古诗三首》，让学生在四年级的语文课程中，进一步理解和掌握古诗的基本特点，培养对古诗的兴趣和欣赏能力。通过分析诗歌的语言、情感和意境，提高学生的文学素养，同时结合课后练习，锻炼学生的阅读理解和表达能力，使学生在实践中深化对古诗的理解和感悟。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与应用。通过学习《古诗三首》，学生将能够理解和感受古代诗人对自然、生活和情感的独特表达，增强文化自信，提升文化理解力。同时，通过对古诗的鉴赏，培养学生的审美情感和审美创造力。在语言建构与应用方面，学生将学习如何运用古诗中的修辞手法和表达技巧，提高自己的语言表达能力和文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握三首古诗的基本内容，理解诗人表达的情感和意境。

②学习古诗的韵律特点，包括平仄、押韵等。

③培养学生通过注释和工具书理解生僻字和古汉语词汇的能力。

2.教学难点

①分析古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其在诗歌中的作用。

②深入体会诗人的情感，把握诗歌的深层含义。

③引导学生将古诗的学习与自己的生活经验相结合，进行创造性的思考和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版四年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备古诗相关的背景资料、诗人简介，以及古诗意境的图片和视频资料，用于辅助学生更好地理解诗歌内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生能够舒适地观看多媒体演示，同时预留空间进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗意境的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素如诗句、韵律等。

详细介绍古诗的结构，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《古诗三首》中的两首进行详细分析。

详细介绍每首诗的背景、内容和情感，让学生全面了解古诗的多样性。

引导学生思考这些古诗对实际生活或学习的启示，以及如何将古诗的情感和意境应用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论。

小组内讨论该诗的情感表达、意境创造以及语言特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗的情感、意境及语言特色。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、案例分析等。

强调古诗在传承文化、提升审美情趣中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古诗。

布置课后作业：让学生选择一首最喜欢的古诗，进行模仿创作或撰写心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展古诗阅读：《古诗三首》之外，推荐学生阅读唐代诗人杜甫的《春望》、王之涣的《登鹳雀楼》等脍炙人口的名篇，以增强学生对古诗的整体感知和理解。

（2）文化背景资料：介绍唐代诗歌的繁荣背景，包括当时的社会环境、文人雅士的生活状态等，帮助学生更好地理解诗人创作的时代背景。

（3）诗人简介：详细介绍本单元涉及的诗人如王之涣、白居易等人的生平事迹、创作特点和诗歌风格，增加学生对诗人的了解。

（4）古诗欣赏视频：搜集一些著名朗诵艺术家朗诵《古诗三首》的视频，让学生感受古诗的韵律美和情感表达。

（5）古诗书法作品：展示一些著名的古诗书法作品，让学生欣赏古诗的艺术美，同时了解书法艺术的发展历程。

2.拓展建议

（1）开展古诗背诵活动：鼓励学生在课外时间背诵更多的古诗，培养他们对古诗的热爱和记忆力。

（2）创办古诗手抄报：让学生选择自己喜欢