部编版五年级语文下册第二单元集体备课教案 .pdfVIP

（2019——2020学年第二学期）

教师姓名：赵娅婧

《义务教育语文课程标准（2018年版）》

课程总目标

1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道

德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极

的人生态度和正确的价值观。

2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代

文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化

品位。

3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，

养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创

造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的

科学态度。

5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰

富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。

能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神

世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生

活需要，运用常见的表达方式写作。

9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，

初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息

的能力。

第三学段阶段目标（5～6年级）

（一）识字与写字

1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，

其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，

辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，

作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最

深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、

同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，

体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好

的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方

法。

6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不

同用法。

7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味

作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，

行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标

点符号。

5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1．与人交流能尊重理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达有条理，语气、语调适当。

5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

6．注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习

1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信

息渠道获取资料，尝试写简单的