8 生活中的材料 第2课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docxVIP

8生活中的材料第2课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：8生活中的材料第2课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册湘科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生认识生活中常见的材料，了解它们的特性和用途，培养学生的观察能力和科学思维。通过本节课的学习，使学生能够将课本知识与生活实际相结合，增强对科学学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新精神、实践操作与生活联系两个方面。科学思维与创新精神目标在于培养学生的观察、分析、推理能力，通过探究生活中材料的特性，激发学生的好奇心和探究欲望。实践操作与生活联系目标则强调学生能够将所学知识与日常生活相结合，提升学生的实践能力，培养学生对科学知识的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经接触过多种材料，如塑料、金属、木材等，对它们的初步外观和用途有一定的认识。此外，学生可能已经通过之前的课程学习，了解了简单的物质特性和分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于生活中常见的材料通常具有较高的兴趣，因为他们可以直接观察到这些材料在日常生活中的应用。一年级学生的认知能力正在发展，他们善于通过观察、操作和体验来学习。学生可能偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过动手实验和小组讨论来探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解材料的内在特性和区分不同材料时遇到困难。由于年龄的限制，他们可能难以理解科学概念中的抽象内容。此外，学生在进行观察和实验时，可能需要更多的引导和支持，以确保他们能够正确地记录观察结果和进行推理分析。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究和项目导向学习为主要教学活动。首先通过讲授介绍材料的特性，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对生活中材料的认识。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟科学家进行材料特性实验，增强互动性和实践性。同时，利用实物展示和多媒体辅助教学，如播放相关视频，以直观展示材料的应用，激发学生的学习兴趣。此外，通过游戏化的学习活动，如材料分类比赛，促进学生积极参与和深入理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生的生活经验，教师展示几种常见的材料，如塑料玩具、金属钥匙和木块，并询问学生这些材料的特点。通过学生的回答，教师引导学生思考这些材料在日常生活中的用途，从而引出本节课的主题“生活中的材料”。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过实物展示和多媒体资料介绍不同材料的特性，如塑料的轻便、金属的坚固和木材的温暖感。接着，通过案例分析，讲解每种材料在实际生活中的应用，例如塑料用于制作瓶子，金属用于制造汽车等。随后，教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的材料特性和用途，并鼓励他们提出问题。

在此过程中，教师还会进行一些简单的实验，如火烧塑料和金属的反应，以直观地展示材料的特性。通过实验，学生可以更直观地理解材料的物理和化学性质。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些互动游戏，如“材料分类赛”，让学生将不同的材料按照特性分类。此外，教师还可以提供一些材料相关的谜语或问题，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调不同材料的特性及其在生活中的应用。同时，教师会鼓励学生在日常生活中多观察和思考，发现更多材料的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生观察家里或周围环境中使用的不同材料，记录它们的特性和用途，并在下一堂课前进行分享。这样不仅能够巩固课堂所学，还能激发学生的探索兴趣，将学习延伸到课堂之外。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容聚焦于生活中的材料，以下是一些与该主题相关的拓展资源：

-材料的分类：介绍天然材料与人造材料，包括金属、塑料、陶瓷、纤维等，以及它们的来源和用途。

-材料的历史：探讨人类使用材料的历史变迁，如从石器时代到青铜器时代，再到现代的合成材料时代。

-材料的科学原理：深入讲解材料的物理和化学特性，如导电性、导热性、硬度、韧性等。

-材料的应用案例：分析不同材料在现代科技和工程中的应用，如纳米材料在医疗领域的应用，复合材料在航空航天领域的应用。

-材料的可持续发展：讨论材料使用对环境的影响，以及如何实现材料的可持续发展和循环利用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集不同类型的材料样本，并对其特性和用途进行研究和记录。

-推荐学生阅读与材料科学相关的科普书籍，如《材料的力量》、《改变世界的材料》等，以增加他们对材料科学的兴趣和理解。