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《8课余生活真丰富》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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教材分析

《8课余生活真丰富》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治一年级上册，旨在引导一年级学生认识课余生活的重要性，培养学生合理安排课余时间、发展兴趣爱好的意识。教材通过生动的案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强法治意识，提高道德素养。

核心素养目标

1.培养学生合理规划课余生活的能力，提高时间管理素养。

2.引导学生发现并发展个人兴趣，培养终身学习的意识。

3.增强学生的法治观念，提升道德判断和行为选择的能力。

学情分析

一年级的学生处于认知发展的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。在知识方面，他们对基本的道德规范和法治概念有初步的认识，但需要通过具体事例来深化理解。在能力方面，学生的自我管理能力较弱，需要引导他们学习如何合理安排时间。素质方面，学生具有一定的合作意识和集体荣誉感，但还需加强个人责任感和自律性。行为习惯上，学生可能存在课余时间安排不当的问题，影响了学习和生活。这些特点对课程学习有直接影响，教学中需要通过生动有趣的活动和案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成良好的课余生活习惯，为后续学习打下基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

2.软件资源：教学PPT、视频素材

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：在线教育素材库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅课余生活的图片，如孩子们在公园玩耍、在家画画等，引导学生观察并提问：“大家看看图片中的孩子们在做什么？你们喜欢怎样的课余生活？”

2.提出问题：让学生思考并分享自己的课余生活，提问：“你们认为怎样的课余生活才算丰富？”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解课余生活的重要性：教师通过PPT展示课余生活对身心发展、兴趣培养的积极作用，引导学生认识到合理安排课余时间的重要性。

2.示例分析：教师分享一些合理安排课余时间的案例，如学习、运动、阅读等，让学生从中学习到如何规划自己的课余生活。

3.讲解法治意识：教师通过生活中的实例，让学生了解基本的法治知识，如遵守规则、尊重他人等，提高学生的法治素养。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成若干小组，让学生结合自己的课余生活，讨论如何合理安排时间，发展兴趣爱好。

2.角色扮演：教师设置一个场景，如周末家庭聚会，让学生扮演不同的角色，演示如何合理安排自己的课余时间，培养兴趣爱好。

3.情景模拟：教师提出一个关于法治意识的问题，如“如果你在公共场所遇到有人破坏公共设施，你会怎么做？”让学生进行情景模拟，讨论如何正确处理。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：教师出示一些关于合理安排课余时间和法治意识的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.讨论答案：教师组织学生讨论答案，引导学生进一步理解和掌握课程内容。

五、课堂小结（用时3分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调合理安排课余时间和法治意识的重要性。

2.提醒学生将所学知识应用到实际生活中，培养良好的行为习惯。

六、课堂提问（用时2分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己应该如何合理安排课余时间？”

2.学生回答，教师给予评价和指导。

七、课后作业（用时2分钟）

1.教师布置课后作业：让学生结合自己的课余生活，写一篇关于如何合理安排时间的作文。

2.提醒学生按时完成作业，培养良好的学习习惯。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生在完成《8课余生活真丰富》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.时间管理能力提升：学生能够认识到合理安排课余时间的重要性，通过课堂上的讨论和练习，学会了如何规划自己的时间，使得课余生活更加有序和丰富。

2.兴趣爱好培养：学生在教师的引导下，开始关注自己的兴趣和爱好，通过课堂上的角色扮演和情景模拟，激发了探索新事物的热情，有助于培养终身学习的意识。

3.法治意识增强：学生通过案例分析和情景模拟，对法治有了更直观的认识，能够理解并遵守社会规则，对维护社会秩序有了初步的认识。

4.道德素养提高：学生在学习过程中，通过讨论和思考，提高了对道德规范的认识，学会了尊重他人、合作共赢，形成了良好的道德行为习惯。

5.自我反思能力增强：学生在巩固练习中，通过自我检查和小组讨论，能够发现并改正自己在时间管理和法治意识方面的不足，提高了自我反思和自我调整的能力。

6.创新思维激发：学生在课堂互动中，不断尝试新的想法和做法，通过