三年级语文下册 第八单元 27 漏第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第八单元27漏第2课时说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版三年级语文下册第八单元第27课《漏》的第二课时。本节课将继续深入分析《漏》这篇课文，通过讲解和练习，使学生理解故事内容，掌握生字词，培养阅读理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的生字词和句子结构，与学生在之前课程中所学的汉字、词语和句子有紧密联系。同时，本节课的故事情节和主题，也与学生已有的生活经验和情感认知相吻合，有利于学生更好地理解和吸收新知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言运用与思维发展：通过学习《漏》一文，培养学生运用语言文字获取信息、表达观点的能力，以及逻辑思维和创造性思维的发展。2.文化理解与传承：使学生了解民间故事的特点，感受传统文化的魅力，增强文化自信。3.学习策略与自主学习：指导学生运用正确的阅读方法，培养独立阅读的能力，提高自主学习效率。4.情感态度与价值观：通过故事内容的学习，引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，培养良好的品德素养。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的汉字基础，能够进行简单的阅读和写作，但阅读理解能力和写作技巧仍需提高。在能力方面，学生的观察力、想象力以及逻辑思维能力正在逐步发展，对于故事情节的把握和人物性格的分析有一定的基础，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，学生对语文学习有较高的兴趣，但学习习惯和学习态度存在个体差异。部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，需要教师在课堂上进行针对性的指导和纠正。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能由于自制力较弱，课堂参与度不高，影响了学习效果。此外，学生对课程学习的积极性也会受到他们对课程内容兴趣的影响，因此，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、教学视频

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：电子课本、在线教育资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将继续学习新人教版三年级语文下册第八单元第27课《漏》的第二课时。上一课时我们已经初步了解了这篇课文的大意，那么今天我们将更深入地探讨课文内容，一起来感受这个故事带给我们的乐趣和启示。

一、课堂导入

1.回顾上节课的内容，提问：“同学们，上节课我们学习了《漏》的哪些内容？请大家简要回顾一下故事情节。”

2.学生回答后，教师总结：“很好，上节课我们学习了故事的起因和经过，那么今天我们将继续学习故事的结尾部分，看看故事中的老爷爷和老奶奶是如何解决漏的问题的。”

二、课文内容探究

1.阅读课文

a.请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意语气和表情，尽量模仿故事中人物的语言和情感。

b.学生朗读后，教师提问：“请大家分享一下，你们在朗读课文时，感受到了哪些有趣的地方？”

2.分析课文内容

a.教师带领学生一起分析故事中的角色，提问：“故事中有哪些角色？他们分别有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：“老爷爷和老奶奶善良、勤劳，他们对待动物充满爱心；而那只聪明的小狗，则是故事中的关键角色。”

b.教师提问：“故事中发生了哪些有趣的事情？请大家详细描述一下。”

-学生回答后，教师总结：“故事中，老爷爷和老奶奶为了解决漏的问题，想出了很多办法，最后小狗帮助了他们。”

3.探讨课文侧重点

a.教师提问：“同学们，你们认为这个故事想要告诉我们什么道理？”

-学生回答后，教师总结：“这个故事告诉我们，面对困难，要勇敢面对，善于动脑筋，解决问题。同时，我们要学会关爱他人，珍惜生活中的每一个美好时刻。”

b.教师提问：“故事中，老爷爷和老奶奶是如何对待小狗的？这给我们带来了什么启示？”

-学生回答后，教师总结：“老爷爷和老奶奶对待小狗充满爱心，他们尊重生命，这让我们懂得了要关爱动物，保护环境。”

三、课堂互动

1.分组讨论

a.教师将学生分成小组，每组选择一个角色，讨论：“如果你是故事中的某个角色，你会怎么解决漏的问题？”

b.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.角色扮演

a.教师挑选几名学生，分别扮演故事中的角色，进行角色扮演。

b.学生表演后，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？”

2.学生回答后，教师总结：“本节课我们深入学习了《漏》这篇课文，了解了故事情节，分析了角色特点，探讨了课文侧重点。希望大家能够将所