三上7《走近我们的引路人》道德法治教学设计改.docVIP

《走近我们的引路人》道德法治教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够了解老师在学校生活中的多种角色和职责，知道老师不仅传授知识，还在品德培养、生活关怀等方面发挥着重要作用。

2.理解老师工作的辛苦与不易，认识到尊重老师是一种基本的道德规范，学会用恰当的方式表达对老师的尊敬与感激。

3.掌握与老师有效沟通的方法和技巧，提高解决师生间可能出现的矛盾与问题的能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、回忆、讨论等活动，让学生从自身经历出发，深入体会老师在学习和生活中的点滴付出，培养学生的观察能力和思考能力。

2.组织角色扮演、情景模拟等实践活动，使学生在实际操作中锻炼沟通能力和人际交往能力，学会站在老师的角度看待问题。

3.引导学生开展调查研究，收集资料，培养学生自主探究和信息收集整理的能力，进一步加深对教师职业的全面认识。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对老师的敬爱之情，增进师生之间的情感共鸣，营造和谐融洽的师生关系。

2.培养学生的感恩之心，让学生懂得珍惜老师的辛勤劳动成果，树立正确的价值观和人生观。

3.增强学生对教师职业的尊重和向往，鼓励学生在未来的学习和生活中积极向老师学习，传承师道精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.全面认识老师在学校中的角色和职责，深刻体会老师工作的辛苦与伟大。

2.学会尊重老师，掌握与老师友好相处、有效沟通的方法和原则。

（二）教学难点

1.如何引导学生从内心深处真正理解老师的辛苦，将对老师的尊重转化为自觉的行动。

2.当师生之间出现矛盾或误解时，帮助学生学会运用恰当的方式进行化解，建立良好的师生互动模式。

三、教学方法

讲授法、讨论法、角色扮演法、调查研究法、情感体验法

四、教学准备

1.提前收集老师在课堂教学、批改作业、辅导学生、组织活动等场景的照片和视频资料，制作成多媒体课件。

2.准备一些卡片，上面写有不同的师生相处情景或问题，用于课堂互动环节。

3.安排学生在课前对自己的老师进行简单的观察记录，例如老师一天的工作内容、与学生交流的次数等，以便在课堂上进行分享交流。

五、教学过程

第一课时：老师，您辛苦了

1.导入新课（5分钟）

播放一段同学们在校园里学习、生活的视频，视频中突出老师与同学们互动的画面，如老师在课堂上激情讲课、耐心辅导学生作业、在操场上组织同学们活动等。播放完毕后，提问学生：“在刚才的视频中，你们看到老师都在做些什么呀？”引导学生回忆并回答，从而引出本节课的主题——老师，您辛苦了。

展示课题：走近我们的引路人——老师，您辛苦了

板书设计：

走近我们的引路人

老师，您辛苦了

老师的校园身影

2.讲授新课（35分钟）

老师的日常工作（15分钟）

展示多媒体课件中老师不同工作场景的照片，如备课、上课、批改作业、组织班会等，让学生仔细观察每张照片，并说说老师在这些场景中都在做什么，有什么感受。

组织学生分组交流自己在课前观察记录的老师的工作情况，每组推选一名代表进行发言，分享老师一天中忙碌的工作细节。例如，有的学生可能会说：“我发现老师每天早上很早就来到学校，带领我们早读，然后一整天都在上课、批改作业，课间休息时还要回答我们的问题。”

教师总结老师的日常工作内容，强调老师的工作不仅仅是传授知识，还包括关心同学们的成长、品德教育、组织各种活动等多方面，是非常辛苦和复杂的。

老师工作的辛苦体验（15分钟）

开展一个“小小老师体验”活动，让学生模拟老师批改作业的过程。给每个学生发放一份简单的作业试卷，要求他们像老师一样认真批改，并在批改过程中记录自己的感受。

批改完成后，组织学生分享自己的体验。有的学生可能会说：“我才批改了一会儿作业，就觉得眼睛很累，手也酸了，老师每天要批改那么多作业，肯定更累。”或者“我发现有些题目学生的答案很奇怪，要仔细思考才能判断对错，老师真不容易。”

教师引导学生思考：除了批改作业，老师在备课、上课、处理学生问题等方面还会遇到哪些辛苦和困难？鼓励学生积极发言，进一步加深学生对老师工作辛苦程度的理解。

感恩老师的付出（5分钟）

教师提问：“老师这么辛苦地工作，都是为了谁呢？”引导学生回答是为了同学们的成长和进步。

组织学生讨论：“我们应该怎样感恩老师的付出呢？”让学生各抒己见，如认真听讲、积极回答问题、遵守纪律、主动帮助老师做一些力所能及的事情等。

教师总结学生的发言，强调感恩老师不仅仅是口头上的感谢，更要体现在实际行动中，尊重老师的劳动成果，努力学习，让自己成为更好的学生。

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