《电路基础》电子教案 3-2 认识分时动态电路（一）.docVIP

教学单元名称：任务3-2认识分析动态电路（一）

授课教师：

授课班级：

学时数：2

授课日期：年月日

第周周第节

教学地点：

教

学

目

标

能力目标

知识目标

素质目标

（1）能理解过渡过程产生的原因；

（2）能进行电路初始值的计算。

（1）理解过渡过程、动态电路的概念；

（2）掌握换路定律的内容及表达式；

（3）掌握初始值计算的方法。

通过训练学生发现问题、分析问题、解决问题的过程培养学生细心的品质和探索精神。

教学

内容

（1）过度过程的概念；

（2）换路定律的内容。

教学

重点

换路定律及应用

教学

难点

运用换路定律求初始值

教学

准备

多媒体课件：PPT、教材、课程学习平台

考核方案

无

课后

作业

=1\*GB3①复习过渡过程与换路定律相关知识点

=2\*GB3②复习初始值计算的一般步骤并预习下一节内容。

教学

体会

教学过程设计

主要

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

师生活动

时间分配

知识

回顾

回顾电容、电感元件的相关知识。

讲授

引导

提问

板书、PPT

教师提问

学生作答

评价记录

5分钟

告知

教学内容：过渡过程的概念

换路定律

初始值的计算

教学目的：（1）理解过渡过程基本概念与产生的原因（2）掌握换路定律的内容及表达式（3）熟练掌握电路初始值的计算。

引导

讲授

教材，PPT

教师讲解

学生记录并思考本次课学习任务。

2分钟

引入

通过由含有电容、电感元件的电路的实验现象提出问题，引出过度过程的概念及电路具有过渡过程的原因。

启发

讨论

板书，PPT

教师提问

学生讨论并回答。

3分钟

讲解

一、过度过程

1、概念：从一种稳定状态到另一种稳态之间所经历的过程，也称暂态。其时间短、变化快，与稳态有显著区别。

研究的原因：防过压或过流损坏电气设备造成事故；常用来构成各种脉冲电路或延时电路。

2、产生的原因：换路操作

电路中含有电容、电感之类的储能元件

二、换路定律

内容：换路瞬间，电容电压不能跃变，电感电流不能跃变。

uC(0+)=uC(0-)

iL(0+)=iL(0-)

换路发生在t=0时刻，(0-)为换路前一瞬间，该时刻电路还未换路；(0+)为换路后一瞬间，此时刻电路已经换路。

讨论：电容上的电流、电感上的电压是否在换路前后也不变呢？

三、初始值的计算

初始值（起始值）：电路中u、i在t=0+时的大小。

求解初始值的一般步骤：

1）由换路前电路（稳定状态）求uC(0-)和iL(0-)；

讲授

讨论

启发

教材、PPT、板书

教师讲解内容、提出问题；学生展开讨论，重点内容做好记录

50分钟

讲解

2）、由换路定律得uC(0+)和iL(0+)；

3）、画出t=0+的等效电路图：

uC(0+)=0时相当短路；uC(0+)≠0时相当电压源；

iL(0+)=0时相当开路；iL(0+)≠0时相当电流源；

电压源或电流源的方向与原电路假定的电容电压、电感电流的参考方向应保持相同。

4）、由t=0+的等效电路图进而求出其它响应的0+值。

深化

拓展

例题：

1、电路如图所示，t=0时开关S闭合，uC(0-)=0。求：写出t=0+时uC(0+)的换路定律公式，计算图中uC(0+)的值。

2、如图所示电路，在开关S闭合之前处于稳定状态，t=0时开关S闭合。已知R=3Ω，U=6V，L=3H。求：

讲授

讨论

启发

讲练结合

PPT、板书

教师讲解

学生讨论

学生练习

学生记录

15分钟

归纳

总结

对本教学单元的知识点进行小结

引导

讲授

课件演示

教师讲解

学生记录

3分钟

布置

作业

=1\*GB3①复习过渡过程与换路定律相关知识点

=2\*GB3②复习初始值计算的一般步骤并预习下一节内容。

讲授

教材、板书

教师讲解

学生记录

2分钟