《电路基础》电子教案 4-1 认识日光灯照明电路（一）.docVIP

教学单元名称：任务4-1日光灯照明电路（一）

授课教师：

授课班级：

学时数：2

授课日期：年月日

第周周第节

教学地点：

教

学

目

标

能力目标

知识目标

素质目标

（1）能分析正弦量的三要素及意义；

（2）会计算正弦量的有效值、角频率、相位与相位差

（3）会几种同频率正弦量的相位关系的比较。

（1）掌握正弦量的有效值、角频率、相位与相位差的概念；

（2）掌握几种同频率正弦量的相位关系的比较。

通过训练学生发现问题、分析问题、解决问题的过程培养学生细心的品质和探索精神。

教学

内容

1、正弦交流电的定义及瞬时值表达式；

2、正弦量的三要素；

3、正弦量的相位差；

4、正弦量的有效值。

教学

重点

1、正弦量的三要素；

2、正弦量的有效值。

教学

难点

1、根据波形写出正弦量的表达式；

2、几种同频率正弦量相位关系的比较。

教学

准备

多媒体课件：PPT、教材、课程学习网站

考核方案

无

课后

作业

=1\*GB3①复习本次课的主要内容

=2\*GB3②预习正弦量的相量表示

教学

体会

教学过程设计

主要

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

师生活动

时间分配

知识

回顾

直流电路中元件特性、电路分析方法

讲授

引导

提问

板书、PPT

教师提问

学生作答

5分钟

告知

教学内容：正弦交流电的基本概念

教学目的：使学生掌握正弦交流电的基本概念，对正弦交流电路有基本认识，掌握正弦量的三要素（振幅值、角频率、初相）及其含义，掌握正弦量的有效值。

讲授、启发

课件演示

教师讲解，学生领会本次学习任务的要求及目的

5分钟

引入

从日光灯照明电路入手，提出问题：日光灯照明电路是采用何种形式的电？引出交流电概念。

结合直流电、交流电、正弦交流电波形讨论。

讲授、讨论

课件演示

教师讲解提问，学生讨论

5分钟

讲解

知识一正弦交流电的基本概念

一、正弦交流电定义：

1.直流电：电压、电流的大小和方向不随时间变化

2.交流电：电压、电流的大小和方向均随时间变化。

3.正弦交流电：电压、电流的大小和方向均随时间按正弦函数规律变化。

二、正弦量的三要素：

1.振幅（最大值）：

正弦量瞬时值中的最大值，叫振幅值，也叫峰值。用大写字母带下标“m”表示，如Um、Im等。

2.角频率ω：

角频率ω表示正弦量在单位时间内变化的弧度数，即?＝2?/T=2?f单位为rad/s或1/s

其中“T”表示正弦量变化一周所需的时间，称为周期。单位为秒(s)。

“f”表示正弦量每秒钟变化的周数，称为频率。单位为赫兹(Hz)。f=50Hz，称为我国的工业频率，简称“工频”。f=1/T

3.初相：

讲授、启发、提问

课件演示

板书

教师讲解内容、提出问题；学生展开讨论，重点内容做好记录

35分钟

i(t)=Imsin(ωt+φ)，正弦量解析式中的ωt+φ称为相位角。t=0时，相位为φ，称其为正弦量的初相。

深化

拓展

三、相位差：

两个同频率正弦量的相位之差,称为相位差,相位差＝初相之差，用字母“φ”表示。

例：判断下图正弦量的相位关系：

解：(a)u和i同相；(b)u1超前u2；(c)i1和i2反相；(d)u和i正交。

四、弦量的有效值

1、交流电定义

交流电的有效值是根据它的热效应确定的。交流电流i通过电阻R在一个周期内所产生的热量和直流电流I通过同一电阻R在相同时间内所产生的热量相等,则这个直流电流I的数值叫做交流电流i的有效值,用大写字母表示,如I、U等。

2、测量交流电压，交流电流的仪表所指示的数字，电气设备铭牌上的额定值都指的是有效值。

3、交流电的平均值：半个周期上的平均值。

引导启发法、讲授法、讨论法

课件演示

板书

学生讨论，讲解分析过程；教师点评、归纳总结

25分钟

归纳

总结

对本教学单元的知识点进行小结

讲授

课件演示

教师讲授，学生记录

3分钟

布置

作业

=1\*GB3①复习本次课的主要内容

=2\*GB3②预习正弦量的相量表示

讲授

板书

教师讲授，学生记录

2分钟