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《六年级上册语文学习导引》教案

教学目标

教学目标：

1.对五年级下册所学的阅读与习作的内容进行梳理，巩固所学知识与策略，为进一步学习奠定知识与能力的基础。

2.运用关联学习的方法，对比五年级下册与六年级上册阅读与习作两个方面的学习任务及策略，梳理六上阅读与习作的延续和推进点，促进五下与六上学习的有效衔接。

教学重点：

运用关联学习的方法，对比五年级下册与六年级上册阅读与习作两个方面的学习任务及策略，梳理六上阅读与习作的延续和推进点，促进五下与六上学习的有效衔接。

教学难点:

建立新旧知识之间的关联，在建构中发展思维，提升学习能力。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

一、观察目录

发现异同

1.观察五下与六上的目录页，发现异同。

2.用双气泡图梳理目录的异同。

【设计意图】整体感知两册教材编排的异同，为六上的学习做准备。

17分钟

二、关联两册书中阅读与习作内容，促进有效衔接

（一）阅读梳理

1.从古诗文、小说以及其他文本阅读三个方面进行梳理总结。

2.把梳理后的结果填入下面的表格中。

（二）习作梳理

1.阅读六上习作的相关学习要求。

2.尝试用思维导图进行梳理。

【设计意图】从阅读和写作两个方面对五下与六上的学习任务及策略进行梳理与比较。五下与六上的语文学习都包括这些内容：识字与写字、阅读、习作、口语交际。本节课主要从阅读和习作两个方面将五下与六上的学习任务进行比较，引导学生发现六上阅读与习作学习是如何延续和推进的。

1分钟

作业

1.梳理六年级上册口语交际的学习要求。

2.梳理理解小说中人物形象的阅读方法。

评价测试

一、积累与运用。(34分)

1.给下列句子中加点字选择正确的读音,用“?”标出。(4分)

(1)正(zhēngzhèng)月到了,闰土来到我家看(kānkàn)守祭器。

(2)三更(gēnggèng)半夜,我家的狗叫个不停,不知怎么回事。

(3)他的颈上套一个明晃(huǎnghuàng)晃的银项圈。

2.看拼音,写词语。(6分)

3.选择恰当的词语填在下面的句子中。(填序号)(3分)

渔夫皱起眉,他这是在()问题。他的脸变得严肃、(),因为自己和家人也只能勉强填饱肚子,如今又加上两个孩子,他不能不有所()。

A.忧虑B.顾虑 C.考虑 D.疑虑

4.下列名言是何人所说?选一选。(填序号)(2分)

(1)鞠躬尽瘁,死而后已。()(2)捐躯赴国难,视死忽如归。()

A.陆游 B.诸葛亮 C.李纲 D.曹植

5.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()(2分)

A.《水浒传》的故事流传了几百年,书中的许多段落已深入人心,妇孺皆知。

B.有识之士提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生。

C.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到大吃一惊。

D.扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员,他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。

6.六(2)班的同学写了一份“教室卫生公约”,最适合作结尾的语句是()(2分)

A.希望全班同学自觉参加,互相学习。

B.希望全班同学自尊自爱,严于律己。

C.希望全班同学自觉遵守,互相监督。

D.希望全班同学深入学习,大胆参与。

7.下列句子中没有语病的一项是()(2分)

A.据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约需要采集50万朵花左右的花粉。

B.他对自己能否考上理想的高中充满信心。

C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D.微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼,赢得的则是整个世界。

8.根据课文内容和知识积累完成练习。(13分)

(1)“野旷天低树,”选自代诗人的《宿建德江》。?

(2)“,听取蛙声一片”选自代词人的《西江月·夜行黄沙道中》,这首词的词牌名是,题目是。?

(3),怜子如何不丈夫。?

(4)那里的天比别处的更,空气是那么,天空是那么,使我总想高歌一曲,表示我满心的。?

二、阅读与欣赏。(31分)

(一)阅读非连续性文本,完成后面的题目。(5分)

某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,最近学校对图书损坏情况做了调查,并做了如下统计。

图书情况

完好无损

损坏较轻

损坏较重

严重损坏

图书数目(册)

20000

25000

40000

15000

1.从此表中,我知道了,这是关于的调查。(1分)?

2.我发现损坏较重和严重损坏的一共有册,占了全部图书的。(2分)?

3.从此表中,我得出了一个结论:。看来要对同学们进行