全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动1《文字输入小神通》说课稿.docxVIP

全国山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动1《文字输入小神通》说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

《文字输入小神通》是山西经济版小学信息技术第二册第一单元活动1的内容。本节课主要教授学生在电脑上使用拼音输入法进行文字输入的基本技巧。具体内容包括：

1.拼音输入法的启动与关闭。

2.拼音输入法界面介绍。

3.拼音输入的基本步骤。

4.常用标点符号的输入方法。

5.实践练习：输入一段简单的文字。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过文字输入练习，提高学生对信息技术的兴趣和认识。

2.信息处理能力：让学生掌握拼音输入法，提高文字输入速度和准确性，为后续学习打下基础。

3.问题解决能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过输入一段文字，锻炼学生解决问题的能力。

4.团队协作能力：在实践练习环节，鼓励学生相互帮助、交流心得，培养学生的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在上一册已经学习了电脑的基本操作，包括开关机、鼠标使用等基础技能。

-学生对拼音有一定的了解，能够正确拼读汉字。

-学生在日常生活中可能已经接触过简单的键盘输入，对输入法有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于电脑操作充满好奇，对学习新技能有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够较快地掌握输入法操作。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手实践，有的学生偏好听觉学习，需要采用多种教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对拼音掌握不牢固，影响输入速度和准确性。

-部分学生可能对键盘布局不熟悉，容易按错键。

-学生在实践过程中可能会遇到输入法切换、标点符号输入等操作问题，需要教师在旁辅导和解答。

教学资源

-软件资源：拼音输入法软件（如搜狗拼音输入法）、文字处理软件（如MicrosoftWord）

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、输入法操作视频教程

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的打字游戏，引发学生对文字输入的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电脑基本操作，如鼠标使用、电脑开关机等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍拼音输入法的启动与关闭、界面布局、拼音输入步骤等。

-举例说明：通过输入简单的词语和句子，展示拼音输入法的实际操作过程。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试输入法操作，并分享操作过程中的心得体会。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在电脑上实际操作，输入一段指定的文字，以加深对拼音输入法的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调拼音输入法的操作步骤和技巧。

-对学生的表现进行评价，鼓励他们在课后继续练习，提高文字输入速度和准确性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习任务：让学生回家后，使用拼音输入法输入一篇短文，并尝试使用标点符号。

-强调作业的重要性，要求学生在规定时间内完成，并提醒家长关注孩子的学习进度。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑打字技巧》

-《拼音输入法使用指南》

-《键盘布局与手指分工》

-《信息时代与信息技术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同类型的输入法（如五笔输入法、笔画输入法等）的工作原理和操作方法。

-学习键盘快捷键的使用，提高电脑操作的效率。

-了解信息技术的最新发展，包括人工智能在文字输入中的应用。

-练习使用文字处理软件的高级功能，如字体设置、段落格式、表格制作等。

-观看教学视频，学习拼音输入法的进阶技巧，如词组输入、短语输入等。

-参与线上打字比赛，提高自己的打字速度和准确性。

-记录并分享自己在学习拼音输入法过程中的心得体会和遇到的问题。

-尝试使用拼音输入法撰写日记、作文或小故事，锻炼语言表达和信息组织能力。

-探索拼音输入法中的智能纠错功能，了解其工作原理。

-学习基本的电脑维护知识，如清理键盘、维护系统等，确保电脑的正常运行。

-与同学组成学习小组，相互帮助，共同提高文字输入技能。

-阅读有关信息技术发展历程的书籍，了解计算机和互联网的发展历史。

-利用网络资源，学习计算机编程的基础知识，拓展信息技术的应用领域。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合学