二年级语文下册 课文3 9枫树上的喜鹊说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文下册课文39枫树上的喜鹊说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册课文39《枫树上的喜鹊》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《枫树上的喜鹊》，通过朗读、理解课文内容，感受作者对大自然的热爱，培养同学们的观察力和想象力。我们将围绕课文的核心内容，通过互动讨论、角色扮演等方式，帮助同学们更好地理解课文，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《枫树上的喜鹊》课文内容。

②掌握课文中的生字词，并能正确书写。

③通过课文学习，培养观察自然、表达感受的能力。

2.教学难点

①理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，感受其表达效果。

②将课文中的情感体验与自己的生活实际相结合，进行情感迁移。

③运用课文中的语言表达方式，进行仿写或创作。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，引导他们主动探索和学习。

2.教学活动：通过角色扮演活动让学生模拟枫树和喜鹊的对话，增强对课文内容的理解；设计课堂讨论，让学生分享自己观察到的自然中的喜鹊或类似场景，促进学生的观察力和语言表达能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示枫树和喜鹊的图片，以及课文中的场景，帮助学生形象化理解课文内容，同时使用PPT辅助教学，展示生字词和关键句子。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章，它的名字叫《枫树上的喜鹊》。在这篇文章中，作者带领我们一起观察了枫树和喜鹊，让我们感受到了大自然的美好。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，在你的面前有一棵高大的枫树，树上有一群欢快的喜鹊，它们在唱歌、玩耍，你仿佛能听到它们的声音，感受到它们的快乐。好，现在请睁开眼睛，我们开始今天的课程。

2.课文朗读与初步理解

首先，我会为大家朗读一遍课文，请大家仔细聆听，注意感受课文中的语言美。朗读结束后，我会请大家简单分享一下自己对课文的理解。现在，请打开课本，翻到《枫树上的喜鹊》这一页，我将开始朗读。

（老师朗读课文）

朗读结束后，请大家分享一下自己的理解。比如，课文中的枫树和喜鹊给你留下了什么印象？你从课文中感受到了什么？

3.课文内容探究

（老师展示生字词，教学生正确书写）

学习完生字词后，我们开始深入探究课文内容。首先，我们来分析一下课文的篇章结构。课文可以分为三个部分：第一部分描述了枫树和喜鹊的外貌；第二部分描绘了它们在树上的活动；第三部分表达了作者对它们的喜爱之情。现在，请同学们分成小组，每个小组选择一个部分进行讨论，分享一下你们的理解。

（学生分组讨论）

讨论结束后，每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。其他同学请注意倾听，看看有没有你们没有想到的地方。

4.课文主旨内容探究

现在，我们已经对课文有了初步的理解，接下来我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考一下，作者想通过这篇文章传达给我们什么样的信息？你认为课文的核心价值是什么？

（学生思考并回答）

很好，同学们的回答都很有道理。我认为，课文的主旨是让我们学会观察大自然，感受大自然的美好，同时学会关爱和保护大自然中的一切生物。

5.课文侧重点探究

（学生阅读课文并分享）

很好，同学们都找出了自己认为精彩的句子或段落。其中，我认为课文中最精彩的部分是描述喜鹊活动的段落。这部分内容生动形象，让人仿佛置身于枫树旁边，亲耳听到喜鹊的歌声，亲眼看到它们在树上的欢快场景。

6.课堂小结

7.课后作业

最后，我为大家布置一项课后作业。请大家回家后，选择一篇描写大自然的文章，阅读并写一篇读后感。在读后感中，你可以分享你对文章的理解，以及你从文章中得到的启示。下次上课时，我们将一起分享我们的读后感。

今天的课就到这里，同学们，再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《枫树上的喜鹊》课文内容的背景资料，包括枫树的生长特点、喜鹊的生活习性等。

-与课文主题相关的其他文学作品，例如描写大自然和动物的诗歌、散文等。

-自然保护相关的知识，如鸟类保护的现状、措施等。

-儿童文学作品中类似主题的故事，如《小喜鹊的故事》等。

-有关观察和写作技巧的指导文章，帮助学生学习如何观察自然并进行描述。

2.拓展建议：

-阅读背景资料：鼓励学生在课后查阅关于枫树和喜鹊的资料，了解它们的生态习性和在自然界中的作用，从而更深入地理解课文内容。

-文学作品阅读：推荐学生阅读其他描写大自然和动物的文学作品，以拓宽视野，增强对自然美的感知能力。

-自然保护活动：组织学生参与自然保护相关的社会实践活动，如参观自然博物馆、参