二年级道德与法治上册 第11课《果实长大不容易》说课稿 浙教版.docxVIP

二年级道德与法治上册 第11课《果实长大不容易》说课稿 浙教版.docx

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二年级道德与法治上册第11课《果实长大不容易》说课稿浙教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是二年级道德与法治上册第11课《果实长大不容易》,浙教版。本节课的主要内容包括:

1.了解果实的生长过程,认识到果实长大的艰辛。

2.培养学生对大自然的敬畏之心,懂得珍惜食物。

3.通过实践活动,提高学生的观察、思考和表达能力。

课程内容主要包括果实的生长过程、果实成长的艰辛、珍惜食物三个方面。通过讲解、讨论、实践等教学方式,使学生深刻理解果实长大的不容易,从而懂得珍惜食物,关爱大自然。

核心素养目标

培养学生对自然和生命的尊重与理解,通过认识果实生长的艰辛过程,提升学生的生活实践能力。具体目标包括:

1.提升观察与思考:通过观察果实生长的不同阶段,培养学生细致观察和思考能力,发展科学探究素养。

2.增强生态意识:让学生理解生态环境对果实生长的影响,培养生态保护意识和责任感。

3.实践与创新:鼓励学生通过实践活动,如种植体验,培养动手操作能力和创新思维。

4.生活智慧:通过珍惜食物的教育,引导学生形成健康的生活习惯,提升生活智慧。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括:

-果实生长的基本过程:从开花到结果实的顺序,以及每个阶段的特征,如授粉、坐果、成熟等。

-珍惜食物的重要性:让学生理解食物的价值,培养节约意识。

-实践活动的设计:如观察果实生长的实验,让学生亲身体验果实成长的艰辛。

举例:

-教学重点之一是让学生掌握果实生长的五个阶段:开花、授粉、坐果、成熟、收获。教师可以通过实物展示、视频资料等方式,直观地展示这些阶段,以便学生理解和记忆。

-另一个重点是引导学生理解食物的来之不易,通过讨论和分享,让学生意识到节约粮食的重要性。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括:

-果实生长过程中的一些生物学概念:如授粉、坐果等,这些概念对于二年级学生来说可能较为抽象。

-理解生态环境对果实生长的影响:学生可能难以理解自然因素如何影响果实的生长。

举例:

-教学难点之一是“授粉”这一概念。教师可以通过简单的模拟实验,如用气球代表花朵,通过气球的接触来模拟授粉过程,帮助学生形象地理解授粉。

-另一个难点是让学生理解生态环境对果实生长的影响。教师可以结合实际案例,如气候变化、土壤污染等,通过故事讲解或情景模拟,帮助学生认识到环境因素对果实生长的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备浙教版二年级道德与法治上册教材,以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料:准备果实生长过程的图片、生长周期图表,以及相关教育视频,帮助学生直观理解果实成长的过程。

3.实验器材:准备种植箱、种子、肥料、喷壶等,用于开展果实生长的观察实验,确保实验器材安全、齐全。

4.教室布置:将教室划分为实验观察区、讨论交流区,以便于学生分组进行实验观察和讨论。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对果实生长过程的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道果实是如何长大的吗?它与我们的生活有什么关系?”

-展示一些果实生长过程的图片,让学生初步感受果实成长的奇妙。

-简短介绍果实生长的基本过程,为接下来的学习打下基础。

2.果实生长基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解果实生长的基本概念、组成部分和原理。

过程:

-讲解果实生长的定义,包括其主要阶段如开花、授粉、坐果等。

-详细介绍果实生长的各个阶段,使用生长周期图帮助学生理解。

-通过实例,如苹果或橘子的生长过程,让学生更好地理解果实生长的实际应用。

3.果实生长案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解果实生长的特性和重要性。

过程:

-选择几个典型的果实生长案例进行分析,如不同环境下的果实生长差异。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解果实生长的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,如气候变化对果实生长的影响。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个与果实生长相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对果实生长的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足

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