云南省宜良县七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.docxVIP

云南省宜良县七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.3健康地生活说课稿粤教版

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设计意图

本节课旨在通过粤教版七年级道德与法治下册第五单元“热爱生命”中的5.3“健康地生活”这一章节，引导学生认识健康生活的重要性，培养学生良好的生活习惯和健康观念。结合学生年龄特点，以生动活泼的教学方式，让学生了解健康生活的基本知识，提高自我保健意识，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标

培养学生健康生活的意识，提高法治素养，形成良好的个人生活习惯，增强自我保护能力，以及在面对健康问题时能够做出理性判断和负责任的选择，进而促进学生全面发展和社会适应能力的提升。

重点难点及解决办法

重点：理解健康生活的概念，掌握健康生活习惯的基本要求。

难点：将健康生活理念转化为个人的实际行动。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生结合实际生活体验，深入理解健康生活的内涵。

2.利用视频、图表等直观材料，展示健康生活习惯的具体做法，增强学生的感性认识。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中学会如何做出健康的选择。

4.强化法治教育，让学生了解相关法律法规，提高遵守法律、维护自身权益的意识。

5.定期进行健康知识检测，巩固学习成果，及时发现并解决学生在实践中遇到的问题。

教学资源

1.粤教版七年级道德与法治下册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.网络资源（健康生活相关视频、文章）

4.案例分析材料

5.角色扮演道具

6.健康知识检测问卷

7.相关法律法规资料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括健康生活习惯的案例视频和教材相关章节，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“列举你认为的健康生活习惯”，“分析不良生活习惯对健康的影响”。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线平台的互动记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解健康生活习惯的重要性。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康与不健康生活习惯的对比案例，引发学生对健康生活方式的思考。

讲解知识点：详细讲解健康生活习惯的要素，如合理饮食、适量运动、规律作息等。

组织课堂活动：分组讨论健康生活习惯的实践方法，每组分享一个生活习惯改善计划。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解健康生活的具体做法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将健康习惯融入日常生活中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同制定生活习惯改善计划。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师一起讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，系统介绍健康生活习惯的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何制定健康计划。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于制定个人健康生活计划的作业，要求结合课堂所学，具体可行。

提供拓展资源：提供健康生活相关的书籍和在线资源链接，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的计划提出改进意见。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，制定个人健康生活计划，并提交作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解健康生活知识。

反思总结：学生反思自己的健康生活计划，思考如何更好地实施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我监控和调整的能力。

本节课的重难点在于如何将健康生活的理念转化为学生的实际行动，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握健康生活习惯的具体做法，并能够自主制定和执行健康生活计划。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够准确理解健康生活的概念，掌握健康生活习惯的基本要求，如合理饮食、适量运动、规律作息等。在课堂检测和课后作业中，学生能够正确回答与健康生活相关的知识性问题，显示出对教材内容的良好掌握。

2.认知发展方面：学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，能够认识到不良生活习惯对健康的负面影响，提高对健康生活方式的认知。学生能够结合自身实际情况，思考并提出改善生活习惯的具体措施，显示出较高的认知发展水平。

3.技能提升方