五年级体育上册 第三课广播操《初升的太阳》（2）说课稿.docxVIP

五年级体育上册第三课广播操《初升的太阳》（2）说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级体育上册第三课广播操《初升的太阳》（2）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕广播操《初升的太阳》的第二部分进行教学，旨在让学生掌握标准动作，提高身体协调性，培养良好的体育素养。课程内容与教材紧密相连，注重实用性，符合五年级学生的知识深度。通过本节课的学习，学生将能够熟练完成广播操《初升的太阳》第二部分的动作。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握广播操《初升的太阳》第二部分的标准动作，提高动作的规范性和连贯性。

难点：动作的协调性和节奏感，以及个别复杂动作的记忆和执行。

解决办法：

1.分解动作教学：将复杂动作分解成简单步骤，逐一示范，让学生跟随练习。

2.重复练习：通过反复练习，加强学生对动作的记忆和理解。

3.节奏感培养：使用音乐辅助教学，让学生在音乐的节奏中练习，增强节奏感。

4.小组合作：鼓励学生分组练习，互相观察、纠正动作，提高协调性。

5.个别指导：对动作掌握有困难的学生进行一对一指导，帮助他们突破难点。

6.反馈与调整：课后收集学生反馈，根据实际情况调整教学方法，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《五年级体育上册》教材。

2.辅助材料：准备广播操《初升的太阳》动作示范视频，以及动作分解图解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室空间宽敞，便于学生分组练习，准备音响设备播放音乐。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广播操《初升的太阳》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们每天早上做广播操吗？知道广播操对身体健康有哪些好处吗？”

-展示广播操《初升的太阳》的视频片段，让学生初步感受广播操的节奏和动作特点。

-简短介绍广播操《初升的太阳》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广播操基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广播操的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解广播操的定义，以及它对身体健康的作用。

-详细介绍广播操的组成部分，如热身、主体动作、放松等。

-通过示范，让学生直观理解每个动作的标准要求。

3.广播操动作示范与讲解（20分钟）

目标：通过动作示范与讲解，让学生深入了解《初升的太阳》的特性和重要性。

过程：

-选择《初升的太阳》中的几个关键动作进行示范，详细讲解每个动作的要领。

-通过慢动作回放，让学生清晰地看到每个动作的标准示范。

-引导学生思考这些动作对提高身体协调性、增强体质的重要性。

4.学生分组练习（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《初升的太阳》中的某个动作进行集中练习。

-小组内讨论如何更好地完成动作，互相纠正错误，提高动作质量。

-每组选出一名代表，准备向全班展示练习成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广播操的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示练习成果，包括动作的连贯性、准确性等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与动作串联（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广播操《初升的太阳》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括广播操的基本概念、动作要领等。

-强调广播操在提高身体素质、培养良好生活习惯中的价值和作用。

-教师带领学生将本节课学习的动作串联起来，形成完整的广播操《初升的太阳》。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的自主练习意识。

过程：

-布置学生课后自主练习《初升的太阳》广播操，并记录练习过程中的感受。

-鼓励学生拍摄练习视频，下节课分享给全班同学，相互学习交流。

教学资源拓展

1.拓展资源

-广播体操的历史与发展：介绍广播体操的起源，以及它在中国的普及和发展过程。

-体育锻炼对身体健康的益处：详细讲解体育锻炼，特别是广播体操对提高心肺功能、增强肌肉力量、促进新陈代谢等方面的积极作用。

-其他类型的广播体操：介绍不同风格和版本的广播体操，如《第八套广播体操》、《第九套广播体操》等，以及它们的特色和适用人群。

-体育运动损伤的预防与处理：讲解在体育锻炼过程中如何预防运动损伤，以及发生损伤后的处理方法。

2.拓展建议

-观看不同版本的广播体操视频：鼓励学生在课外时间观看不同版本的广播体操视频，了解它们之间的差异和