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五年级体育下册第四课跨越式跳高说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级体育下册第四课跨越式跳高说课稿

设计思路

本节课以培养学生跳跃能力和提高身体协调性为核心目标，结合五年级学生的生理和心理特点，围绕跨越式跳高的技术要领进行教学设计。课程内容分为基本技术学习、实践训练、游戏活动三个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握跨越式跳高的基本技巧，提高运动能力，增强团队协作意识。通过理论与实际相结合的教学方式，引导学生积极参与，确保教学效果。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够理解并掌握跨越式跳高的基本技术，提高跳跃力和身体协调性，形成正确的运动姿势。

2.健康行为：学生在训练中学会自我保护方法，培养运动安全意识，形成积极参与体育锻炼的良好习惯。

3.体育品德：学生在团队协作中学会遵守规则、尊重他人，培养勇敢、自信、坚持不懈的品质。

学情分析

本节课面向五年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的体育基础，掌握了一些基本的运动技能。在能力方面，学生的身体素质和协调性逐渐提高，但跳跃技巧尚不成熟，需要通过系统的训练来提升。在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队精神，但个别学生可能存在运动惰性，需要激发其运动热情。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵循课堂纪律，积极参与体育活动，但部分学生可能存在注意力不集中、动作不规范等问题。这些行为习惯可能影响到课程的顺利进行和学习效果。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与跨越式跳高的训练，同时纠正动作不规范的问题，提高学生的跳跃技巧和身体协调性。

教学资源准备

1.教材：人教版五年级体育教材《跨越式跳高》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备跨越式跳高技术要领的动画视频，以及跳高运动员示范图片。

3.实验器材：跳高杆、海绵垫、测量工具等，确保器材安全无损坏。

4.教室布置：设置跳高练习区，划分安全区域，确保教学环境安全有序。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨越式跳高的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道跳高运动吗？它在田径比赛中扮演着怎样的角色？”

2.展示跳高运动员跨越式跳高的图片或视频片段，让学生初步感受跳高的魅力。

3.简短介绍跨越式跳高的基本概念、技巧和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、跨越式跳高基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨越式跳高的基本概念、技术要领和训练方法。

过程：

1.讲解跨越式跳高的定义，包括起跳、过杆、落地的基本动作要领。

2.使用示意图或动作分解图，详细介绍跨越式跳高的技术环节。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解跨越式跳高的实际应用和训练方法。

三、跨越式跳高案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨越式跳高的技术特点和训练技巧。

过程：

1.选择几个典型的跨越式跳高运动员或比赛案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、技术特点和训练方法，让学生全面了解跨越式跳高的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际训练的启示，以及如何运用到自己的训练中。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与跨越式跳高相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的技术要点、训练方法以及可能的改进方向。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨越式跳高的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要点、训练方法及改进方向。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨越式跳高的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括跨越式跳高的基本概念、技术要领、案例分析等。

2.强调跨越式跳高在田径运动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于跨越式跳高的心得体会或训练计划，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《田径运动训练指南》：提供跨越式跳高技术的详细解析，包括动作要领、训练方法等。

-《青少年田径训练教程》：针对青少年运动员的生理特点，介绍跨越式跳高的训练计划。

-《田径运动竞赛规则解析》：让学生了解田径比赛中跨越式跳高的规则和评判标准。

2.课后自主学习和探究：

-观看优秀运动员的跨越式跳高比赛视频，分析其技术动作和比赛策略。

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