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全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第16课《美好的生活——自由创作》说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《全国河大版（三起）小学信息技术第一册》第3单元第16课《美好的生活——自由创作》。本节课旨在让学生通过运用所学的电脑绘画软件，进行自由创作，表达自己对美好生活的理解和想象。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课是在学生已经学习了第3单元前几课的基础之上，掌握了电脑绘画软件的基本操作、颜色搭配和绘画技巧。通过本节课的学习，学生可以将所学知识综合运用到实际创作中，进一步巩固和提升绘画技能。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动探索信息的兴趣，提升学生对信息技术在日常生活中应用的认识，激发学生通过信息技术创造美好生活的意愿。

2.计算思维：通过自由创作的过程，训练学生分析问题、设计解决方案、实施创作计划的能力，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.信息社会责任：教育学生在创作中尊重知识产权，遵守网络道德，培养良好的信息使用习惯，增强学生对信息技术的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了电脑绘画软件的基本操作，包括选择工具、颜色填充、简单图形绘制等基本技能，以及基本的颜色搭配和审美知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，小学生通常对电脑操作充满好奇和兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习新知识。在绘画创作方面，学生具有一定的想象力和创造力，但表达方式可能还不够成熟。学生的学习风格多样，有的学生可能更倾向于模仿，有的则喜欢自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在创作过程中，学生可能会因为技能不熟练而难以实现自己的想法。

-面对自由创作的要求，部分学生可能会感到无从下手，缺乏灵感。

-在创作过程中，学生可能会遇到技术问题，如软件操作失误、电脑故障等。

-部分学生可能在团队合作中沟通不畅，影响创作效果。

针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，顺利完成创作任务。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解创作步骤和技巧，让学生在理解的基础上动手实践。同时，采用项目导向学习，鼓励学生以小组形式进行合作创作，培养团队协作能力。教学活动中，将设计“创意分享会”，让学生展示自己的作品并进行讨论，以此激发学生的创作热情和批判性思维。在教学媒体使用上，将利用多媒体教学设备展示优秀案例，以及使用互动式电子白板进行实时绘画指导，增强学生的学习体验和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生感兴趣的动画作品或生活中的信息技术应用引入，提问学生：“你们在生活中哪些地方见过电脑绘画？它给我们带来了什么？”通过问题引导学生思考，激发他们对电脑绘画的兴趣，自然过渡到本节课的主题——《美好的生活——自由创作》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示几个利用电脑绘画软件创作的优秀作品，让学生初步了解创作的内容和效果。然后，讲解电脑绘画软件的基本操作，包括选择工具、颜色填充、图形绘制等，并示范如何使用这些工具进行创作。接着，引导学生思考如何通过电脑绘画表达自己对美好生活的理解，并分享一些创作技巧和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

让学生根据所学内容，独立或合作完成一个简单的电脑绘画作品。在练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予个别化的指导和建议。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们的创作过程和作品，鼓励他们表达自己的创意和感受。教师对学生的表现给予肯定，并总结本节课的重点内容，强调学生在创作中应注意的问题。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生利用本周的时间，结合本节课所学，创作一幅关于“美好的生活”的电脑绘画作品，下节课进行展示和评价。同时，提醒学生注意作品的原创性和创意性。

知识点梳理

1.电脑绘画软件的基本操作

-选择工具：了解不同绘画工具的用途，如画笔、铅笔、橡皮擦等。

-颜色填充：学会使用颜色填充工具，对图形或选定区域进行颜色填充。

-图形绘制：掌握基本图形的绘制方法，如直线、矩形、圆形等。

-图层管理：了解图层的概念，学会创建、删除、隐藏和锁定图层。

2.颜色搭配与审美

-颜色搭配原则：学习颜色搭配的基本原则，如对比色、类似色等。

-色彩情感：了解不同颜色所传达的情感，如红色代表热情、蓝色代表宁静等。

-审美标准：培养良好的审美能力，学会评价作品的美感。

3.创作思路与方法

-确定主题：根据课程要求，明确作品的主题，如“美好的生活”。

-构思画面：思考如何通过画面表达主题，包括构图、元素选择等。

-创作步骤：制定创作计划，分步骤进行绘制，如先绘制背景、再绘制主体等。

4.电脑绘画技巧

-画笔选择