四川省成都市八年级历史上册 第8课 新文化运动说课稿 岳麓版.docxVIP

四川省成都市八年级历史上册第8课新文化运动说课稿岳麓版

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教学内容

四川省成都市八年级历史上册第8课《新文化运动》说课稿，岳麓版教材。本节课主要内容包括：新文化运动的背景、主要内容、历史意义及其影响。具体教学内容如下：

1.新文化运动的背景：近代中国面临严重的民族危机，思想文化领域呈现出滞后状态，民众对新思想的需求日益迫切。

2.新文化运动的主要内容：提倡民主、科学、自由、平等的思想观念，反对封建主义、儒家思想、文言文等陈旧文化。

3.新文化运动的历史意义：推动了中国近代文化的发展，促进了民众的思想解放，为五四运动的爆发奠定了基础。

4.新文化运动的影响：对中国近代的政治、经济、文化、教育等方面产生了深远影响，为中国的现代化进程注入了新的动力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观。通过学习新文化运动，学生将培养批判性思维，学会从历史背景、内容、意义等方面分析问题，提高历史思维能力；同时，学生将增强对中华文化的认同，理解新文化运动对中国传统文化的冲击与融合，促进文化自信；此外，学生还将形成正确的历史价值观，认识到新文化运动在推动社会进步和文化发展中的积极作用，培养爱国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是新文化运动的主要内容及其历史意义。具体细节如下：

-新文化运动的主要内容包括“四提倡四反对”：提倡民主、科学、自由、平等等新思想，反对封建主义、儒家思想、文言文等旧文化。教师应通过具体事例，如《新青年》杂志的创办和主要文章，来讲解这些内容。

-新文化运动的历史意义在于它是中国思想解放的重要标志，为五四运动和中国的现代化进程奠定了基础。教师应强调新文化运动在推动社会进步和文化变革中的作用，例如通过对比新文化运动前后中国的文化氛围和民众思想的变化。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于新文化运动与传统文化关系的理解，以及对于历史事件影响深远性的认识。具体细节如下：

-学生可能难以理解新文化运动为何要反对传统文化，以及这种反对是如何推动社会进步的。教师可以通过分析新文化运动中的一些具体争论，如对儒家思想的批判，帮助学生理解传统文化中的陈旧成分如何阻碍社会的发展。

-学生可能难以把握新文化运动对中国未来发展的长远影响。教师可以通过讲解新文化运动如何为五四运动提供思想基础，以及如何影响后来的政治、文化、教育等领域的发展，来帮助学生理解新文化运动的深远意义。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史学科教学软件、网络历史资料库

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道我们现在的语言文字是如何演变成今天这个样子的吗？”来引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的辛亥革命及其影响，为引入新文化运动做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍新文化运动的背景、主要内容和历史意义。指出新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续。

-举例说明：通过介绍《新青年》杂志的创办和鲁迅的《狂人日记》等具体事例，帮助学生理解新文化运动中提倡的新思想和反对的旧文化。

-互动探究：将学生分成小组，讨论新文化运动对当时社会的影响，以及如果自己生活在那个时代，会如何看待这些新思想。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生书写一篇短文，阐述自己对新文化运动的理解，以及它对现代社会的启示。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调新文化运动在中国近代史上的重要地位，以及它对现代社会的深远影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读与新文化运动相关的历史资料，撰写一篇关于新文化运动对现代中国影响的思考文章，字数不限。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多种教学手段，帮助学生深入理解新文化运动的内涵和影响，培养学生的历史思维能力和文化认同感。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史文献：《新青年》、《晨钟报》、《申报》等新文化运动时期的重要报刊，以及鲁迅、胡适、陈独秀等人的著作和文章。

-历史档案：新文化运动相关的历史档案，包括政府公文、社会舆论、民众反应等。

-影视资料：关于新文化运动的纪录片和影视作品，如《新文化运动》、《五四运动》等。

-学术研究：国内外学者关于新文化运动的研究成果，包括学术论文、专著等。

-文化遗址：新文化运动时期的文物、遗址，如