单元主题十一“地尽其利”——自然资源与国家安全-高中地理单元说课稿.docxVIP

单元主题十一“地尽其利”——自然资源与国家安全-高中地理单元说课稿

一、教学内容

本节课为高中地理单元主题十一“地尽其利”——自然资源与国家安全。主要内容包括：

1.自然资源的概念、分类及分布特点；

2.自然资源在我国经济社会发展中的作用和地位；

3.自然资源安全与国家安全的关系；

4.我国自然资源管理与保护政策；

5.自然资源可持续发展战略。

本节课将通过对教材中相关章节的学习，使学生了解自然资源的基本概念、特点及在我国经济社会发展中的重要性，培养学生对自然资源与国家安全关系的认识，提高学生关注自然资源可持续发展的意识。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过分析我国自然资源分布及利用情况，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践力。

2.地理思维：引导学生运用比较、综合、分析等方法，探究自然资源与国家安全之间的关系，培养学生的地理思维能力。

3.人地协调观：使学生认识到自然资源合理利用与保护的重要性，树立可持续发展观念，培养正确的人地协调观。

4.地理文化认同：通过学习我国自然资源管理与保护政策，增强学生对国家地理文化的认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在previous学习中已经了解了地理基础知识，包括自然资源的种类、分布和利用等，对我国的地理环境有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科具有浓厚兴趣，善于观察和思考，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和实地考察来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会对以下内容感到困难：

a.自然资源与国家安全之间的内在联系；

b.我国自然资源管理与保护政策的理解；

c.自然资源可持续发展战略的内涵及其在实际中的应用。

学生需要对这些抽象概念进行深入思考，并将其与实际案例相结合，这可能成为他们在学习过程中遇到的挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、电子白板

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网课程管理系统

4.信息化资源：地理学科相关网站、在线教育资源库

5.教学手段：案例教学、小组讨论、实地考察、课堂提问

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“假如我国某重要资源突然枯竭，会对国家安全造成哪些影响？”这一问题引入，激发学生对自然资源与国家安全关系的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学的自然资源分类、分布特点等知识，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

讲解新知：详细介绍自然资源的概念、分类、分布特点，以及自然资源在国家安全中的作用和地位。

举例说明：以我国石油、水资源为例，说明自然资源分布对国家安全的影响，以及我国在应对资源安全方面的具体措施。

互动探究：分组讨论，让学生分析不同自然资源的开发与保护措施，探讨如何实现自然资源可持续发展。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张我国自然资源分布图，并在图上标注出各类资源的分布情况。

教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，解答学生疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调自然资源与国家安全的关系，以及实现自然资源可持续发展的意义。提醒学生关注我国自然资源管理与保护政策，提高对国家地理文化的认同感。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

a.结合本节课所学，撰写一篇关于自然资源与国家安全关系的短文；

b.收集有关我国自然资源管理与保护政策的资料，下节课进行分享；

c.思考如何在自己的生活中践行自然资源可持续发展的理念，下节课进行交流。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述自然资源的概念、分类、分布特点，理解自然资源在国家安全中的作用和地位，以及我国自然资源管理与保护政策。

2.能力提升：学生通过绘制我国自然资源分布图，提高了地理实践力和空间思维能力。在互动探究环节，学生能够运用所学知识分析实际问题，提出解决策略，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.观念转变：学生学习后，对自然资源与国家安全的关系有了更加深刻的认识，树立了可持续发展观念，形成了正确的人地协调观。

4.文化认同：通过学习我国自然资源管理与保护政策，学生增强了对国家地理文化的认同感，为维护国家资源安全贡献自己的力量。

5.学习兴趣：学生在学习过程中，对地理学科产生了更加浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多地理知识。

6.自我反思：学生在完成作业和课堂讨论中，能够反思自己的行为，意识到在日常生活中践行自然资源可持续发展的理念的重要性。

7.团队合作：在互动探究环