双手正面传球、单人拦网、“四二”配备 排球 说课稿-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

双手正面传球、单人拦网、“四二”配备排球说课稿-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容选自2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册排球章节。主要包括以下内容：

1.双手正面传球：讲解传球的基本姿势、动作要领及练习方法。

2.单人拦网：介绍拦网的基本技术、动作要领及实战应用。

3.“四二”配备：分析排球比赛中“四二”配备的战术运用及实战技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的运动能力，通过练习双手正面传球、单人拦网等基本技能，提高学生的排球运动技能和比赛实战能力。

2.发展学生的体育品德，强调团队合作精神，培养学生的竞技意识和遵守比赛规则的自觉性。

3.增强学生的健康意识，通过排球运动锻炼，提高学生的身体协调性、灵活性和耐力，促进学生身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的体育课程中已经学习了排球的基本规则和简单技术。

-学生对排球比赛的基本流程和团队配合有了初步的了解。

-学生已经能够进行简单的排球传球和发球练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对排球运动表现出较高的兴趣，愿意参与练习和比赛。

-学生的运动能力参差不齐，部分学生具有较强的运动天赋，而部分学生运动基础较弱。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过实践学习，有的学生则更倾向于理论学习后再实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在掌握双手正面传球和单人拦网技术时，部分学生可能会因为协调性不足而难以做到动作标准。

-学生在理解“四二”配备战术时，可能会感到抽象，难以在实际比赛中灵活运用。

-部分学生可能在团队合作中遇到沟通和配合上的问题，影响整体战术执行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：排球场地、排球、拦网架、标志物

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、排球技术动作动画演示

-教学手段：分组练习、示范教学、比赛模拟、反馈与指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的排球比赛视频，引发学生对排球运动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的排球基本知识，如排球规则、基本技术等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解双手正面传球的技术要领，包括站位、手型、用力顺序等。

-举例说明：通过示范动作，展示正确的双手正面传球和单人拦网技术。

-互动探究：将学生分为小组，进行传球和拦网的练习，引导学生相互讨论和改进技术。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行双手正面传球和单人拦网的练习，提高技术的熟练度。

-教师指导：教师在旁指导，纠正学生的错误动作，提供技术指导和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调双手正面传球和单人拦网技术的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习任务，要求学生在家中练习双手正面传球和单人拦网技术。

-强调练习的频率和持续时间，鼓励学生将所学技术在下次课堂上展示。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够正确执行双手正面传球和单人拦网技术，动作更加规范，传球准确性和拦网效果明显提高。

2.理解战术：学生对“四二”配备战术有了深入的理解，能够在比赛中根据实际情况进行战术运用，提高了团队配合和战术执行能力。

3.运动能力：学生的身体协调性、灵活性和耐力得到了锻炼和提升，运动能力得到增强，有助于在排球比赛中发挥更好的水平。

4.体育品德：学生在团队合作中表现出良好的竞技精神和沟通能力，遵守比赛规则，尊重对手，体现了良好的体育品德。

5.健康意识：学生通过排球运动锻炼，提高了健康意识，养成了定期参与体育锻炼的习惯，对促进身心健康起到了积极作用。

6.知识迁移：学生在学习双手正面传球和单人拦网技术的同时，能够将所学知识迁移到其他运动项目中，如篮球、足球等，提高了运动技能的通用性。

7.自主学习：学生在课后能够自主练习所学的排球技术，通过视频资料和课堂笔记复习巩固知识点，学习积极性得到提升。

8.比赛实战：学生在模拟比赛中能够运用所学的技术和战术，提高了比赛实战能力，为参加学校排球比赛打下了坚实的基础。

教学反思与改进

在完成了关于双手正面传球、单人拦网和“四二”配备的排球教学后，我进行了以下反思活动：

首先，我观察了学生在课堂上的表现和练习情况。我发现大多数学生对排