古诗词诵读之《拟行路难（其四）》说课稿-高二语文选择性必修《古诗词诵读》说课稿（统编版）.docxVIP

古诗词诵读之《拟行路难（其四）》说课稿-高二语文选择性必修《古诗词诵读》说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《拟行路难（其四）》为核心教学内容，旨在通过诵读、解读、欣赏，让学生深入理解诗歌的意境、情感和艺术特色。设计思路如下：

1.以诗歌的朗读为切入点，引导学生感受诗歌的韵律美。

2.分析诗歌中的意象和修辞手法，帮助学生理解诗歌的主题和情感。

3.结合时代背景，探讨作者的创作意图和诗歌的现实意义。

4.拓展延伸，让学生对比阅读其他相关古诗词，提升学生的文学素养。

5.通过课堂讨论和小组合作，培养学生的审美能力和合作精神。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确把握诗歌的语言特色，理解并运用古诗词中的修辞手法，提高学生的文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌的情感和意境，训练学生的逻辑思维和批判性思维，增强对文学作品深度解读的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中华优秀传统文化，认识古诗词在文化发展中的地位和作用，提升文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受古诗词的审美价值，培养高雅的审美情趣，激发创作灵感，提升文学创造力。

三、学情分析

高二的学生已经具备一定的古诗文阅读基础，对古诗词的基本知识有了一定的了解，能够识别和解读基本的文言文词汇和句式。在知识层面，学生已经学习过一些基本的诗歌理论，对诗歌的意象、情感和修辞手法有初步的认识。在能力层面，学生能够进行简单的诗歌分析，但深入解读诗歌内涵和情感的能力还有待提高。

在素质方面，学生的文学素养和审美能力正在逐步形成，但个性化解读和创新思维尚需引导和激发。在行为习惯上，部分学生对古诗词的兴趣不浓，学习积极性不高，可能影响课程的学习效果。

针对这些情况，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方法和实践活动，帮助学生深入理解古诗词的魅力，提高他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们从不同角度对诗歌进行解读和创作，从而提升他们的学科素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：古诗词在线资源库、电子版课文、相关诗歌背景资料

4.教学手段：PPT课件、视频资料、实物模型（如古诗词意境相关的画作）

五、教学过程

同学们，今天我们将共同学习《拟行路难（其四）》这首古诗词。这首诗是南朝宋文学家鲍照创作的一篇抒情诗，它表达了作者在人生旅途中的孤独与无奈。下面，我们将按照以下步骤来学习和探究这首诗歌。

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了《拟行路难（其一）》，大家对这首诗有什么印象呢？有没有同学愿意分享一下自己的感受？（学生回答）很好。今天我们将学习《拟行路难》系列的另一篇作品《拟行路难（其四）》。这首诗同样描绘了人生的艰难，但表达的情感和意境有所不同。下面，让我们开始今天的学习。

2.诗歌朗读与感知

首先，请同学们翻开课本，我们一起朗读《拟行路难（其四）》这首诗。（师生共同朗读）

朗读完毕后，请同学们谈谈自己对这首诗的初步感受。这首诗给你留下了什么印象？（学生回答）很好，有同学提到了“艰难”和“孤独”，这正是这首诗要表达的核心情感。

3.诗歌内容解析

接着，我们看第二句：“?horizon。”这句话表达了什么情感？（学生回答）孤独、无助。那么，这种孤独和无助是如何体现的呢？（学生回答）通过“horizon”这个词，我们可以感受到诗人面对未知的前方，内心充满了迷茫和孤独。

下面，我们来看第三句：“人生如梦难自知。”这句话意味着什么？（学生回答）人生短暂，难以预料。那么，这里的“如梦”又是什么意思呢？（学生回答）如梦般虚幻，难以捉摸。

最后，我们来看最后一句：“拟行路难，行路难。”这句话起到了什么样的作用？（学生回答）总结全文，强调人生的艰难。

4.诗歌主题探讨

首先，南朝时期社会动荡，战乱频仍，这使得诗人在生活中感受到了艰难和无奈。其次，诗人个人的经历也影响了他的创作。鲍照出身贫寒，一生坎坷，对人生的艰难有着深刻的体会。

5.诗歌艺术特色分析

6.课堂讨论与互动

现在，请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

（1）这首诗给你留下了哪些深刻的印象？

（2）你认为诗人是如何通过诗歌表达人生艰难的？

（3）结合自己的生活经历，谈谈你对这首诗的理解。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

7.总结与拓展

作为拓展，同学们可以在课后尝试创作一首以“人生艰难”为主题的现代诗，表达自己对生活的感悟。下次课，我们将一起分享和讨论。

今天的课就到这里，同学们，再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）鲍照的其他诗作：《拟行路