吉林省桦甸市七年级生物下册 第二章 第二节 消化与吸收说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

吉林省桦甸市七年级生物下册第二章第二节消化与吸收说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是吉林省桦甸市七年级生物下册第二章第二节“消化与吸收”。本节课主要讲述食物的消化过程、营养物质的吸收方式以及消化系统的组成和功能。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第一章“食物与营养”相衔接，让学生了解食物中的营养物质如何被消化、吸收和利用。此外，本节课还与学生的生活实际相关，使他们能够更好地理解消化吸收的过程，为后续学习打下基础。教材中列举了消化系统的组成、消化酶的作用以及吸收过程等内容，与学生的已有知识形成紧密联系。

二、核心素养目标

1.让学生通过观察、分析消化系统的结构，培养他们的观察与分析能力，发展科学思维能力。

2.通过探究消化与吸收的过程，激发学生的好奇心，培养他们的探究兴趣和问题解决能力。

3.引导学生关注健康饮食和生活方式，提高他们的健康素养，形成良好的生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-消化系统的组成：明确消化系统包括消化道和消化腺，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺等。

-消化与吸收的过程：详细讲解食物在消化道内的消化过程，特别是淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程，以及营养物质的吸收主要发生在小肠。

-营养物质的吸收方式：理解营养物质如何通过扩散、主动运输等方式被小肠绒毛吸收进入血液。

2.教学难点

-消化酶的作用机制：学生可能难以理解消化酶如何特异性地催化食物的分解过程，例如淀粉酶如何催化淀粉分解为葡萄糖。

-营养物质吸收的细节：学生可能难以掌握营养物质在小肠绒毛中的吸收过程，如脂肪分解后的产物如何通过淋巴系统进入血液循环。

-消化系统的协调作用：理解消化系统各部分如何协调工作，完成食物的消化与吸收，这一过程涉及多个器官和复杂的生理机制，对学生来说是较难掌握的。

四、教学资源

-教科书：桦甸市七年级生物下册（新版新人教版）

-多媒体教学设备：投影仪、电脑、屏幕

-教学课件：消化与吸收的PPT

-实验模型：消化系统模型

-视频资源：食物消化吸收过程动画视频

-教学工具：黑板、粉笔、教学板擦

-学生练习册：同步练习册

-教学评价工具：测试卷、评价表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的食物与营养知识，提出问题：“我们吃的食物是如何变成身体能够利用的营养物质的？”

-通过提问引导学生思考，激发他们对消化与吸收过程的好奇心。

-简要介绍本节课将要学习的内容，让学生对接下来的学习有一个初步的认识。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示消化系统的组成，包括消化道和消化腺的具体结构和功能。

-通过动画视频展示食物的消化过程，重点讲解淀粉、蛋白质和脂肪的消化机制。

-使用模型和图示，详细解释消化酶的作用和营养物质的吸收方式。

-结合生活中的实例，如吃馒头时的唾液淀粉酶作用，让学生更好地理解消化过程。

-引导学生参与讨论，如何通过合理饮食促进营养物质的吸收。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生完成有关消化与吸收的填空和选择题。

-鼓励学生相互讨论答案，教师巡视并解答学生的疑问。

-针对练习中的难点，进行集中讲解，确保学生理解消化与吸收的核心知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调消化系统的组成、消化与吸收过程以及营养物质吸收方式。

-通过提问方式检验学生对课堂内容的掌握情况。

-指出本节课学习的重点和难点，鼓励学生在课后进行复习。

5.作业布置（5分钟）

-布置与消化吸收相关的作业，包括教材练习和拓展阅读。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

-鼓励学生通过作业巩固所学知识，提高自己的理解和应用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《人体生理学》等相关图书，以更深入地了解消化系统的结构和功能。

-科普文章：提供一些关于消化健康的科普文章，如《如何维护消化系统健康》、《食物消化过程中的误区》等，帮助学生将理论知识与生活实际相结合。

-视频资源：推荐观看《人体的消化系统》等科普视频，通过视觉化的方式加深对消化系统的认识。

-实践活动：组织学生参观当地的医院或医学院的解剖实验室，实地观察消化系统的模型和标本。

2.拓展建议

-研究性学习：鼓励学生围绕消化系统的某一主题进行深入研究，如消化酶的作用机制、食物的吸收过程等，撰写研究报告。

-生活实践：要求学生记录一周内的饮食习惯，分析其饮食是否有利于消化吸收，并提出改进建议。

-家庭作业：布置学生在家进行简单的消化实验，