吉林省通化市八年级生物下册 8.docxVIP

吉林省通化市八年级生物下册8.1.2免疫与计划免说课稿（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：免疫与计划免疫

2.教学年级和班级：吉林省通化市八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕免疫与计划免疫这一主题，结合新版新人教版八年级生物下册教材，为学生讲解免疫系统的基本概念、功能及计划免疫的重要性。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解免疫学知识，提高学生的生物素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和社会责任。通过学习免疫与计划免疫，学生将能够理解生命的多样性和生物体的结构与功能相适应的生命观念；培养运用科学方法分析和解决问题的科学思维；同时，通过探讨计划免疫在预防疾病中的作用，提高学生对个人和公共健康责任的认识，形成积极参与社会卫生实践的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解免疫系统的组成和功能，掌握计划免疫的基本概念及其在预防传染病中的重要性。

难点：1.免疫系统的复杂机制和免疫应答的具体过程。

2.计划免疫的实施策略和其在公共卫生中的作用。

解决办法：

1.利用生动的比喻和实例，将抽象的免疫机制具体化，帮助学生构建免疫系统的工作模型。

2.通过案例分析，如某传染病的免疫预防实例，让学生在实际情境中理解计划免疫的重要性。

3.使用图示和动画辅助教学，直观展示免疫应答过程，帮助学生形成清晰的认知。

4.组织小组讨论，让学生合作探讨免疫系统的功能，促进深度学习和理解。

5.在课后提供相关阅读材料和练习题，巩固学生对重点知识的掌握，并帮助解决学习中的疑问。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于系统介绍免疫与计划免疫的基本概念和原理。

2.讨论法，组织学生就计划免疫的实际案例进行讨论，提高学生的批判性思维能力。

3.实验法，通过模拟实验，让学生亲身体验免疫反应的过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键信息和动态图示，帮助学生形象理解复杂概念。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂问答和练习，实时反馈学生的学习进度。

3.网络资源，指导学生课后访问相关网站，扩展知识面，培养自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的生物学知识，如“同学们，之前我们学习了哪些与人体健康相关的知识？”随后引出本节课的主题：“今天我们将学习一个新的内容——免疫与计划免疫，它与我们每个人的健康息息相关。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍免疫系统的基本组成，包括免疫细胞、免疫器官等，并解释它们在人体中的作用。接着详细讲解免疫应答的过程，包括先天性和适应性免疫反应。然后，介绍计划免疫的概念、实施方法和重要性，结合具体疾病案例，如麻疹、乙肝等，让学生了解计划免疫对预防传染病的关键作用。在此过程中，通过互动提问和案例分析，确保学生能够跟上教学节奏，理解重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与免疫和计划免疫相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。问题可以包括：“举例说明计划免疫如何预防传染病？”“适应性免疫的特点是什么？”讨论后，邀请小组代表分享他们的答案，教师进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调免疫系统的功能、免疫应答的类型以及计划免疫的重要性。确保学生能够把握本节课的核心概念。

5.作业布置（5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，包括复习课本相关章节、完成练习题以及查找相关资料了解计划免疫在当地的实施情况。作业旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述免疫系统的组成，包括免疫细胞、免疫器官以及它们的功能。他们理解了免疫应答的基本过程，包括先天性和适应性免疫反应，并能够区分这两种免疫反应的特点。

2.理解应用：学生通过案例分析，深入理解了计划免疫在预防传染病中的作用，并能够举例说明计划免疫如何有效控制特定疾病的传播。

3.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生的批判性思维能力得到提升，他们能够就免疫与计划免疫的相关问题提出自己的见解，并进行逻辑推理和论证。

4.实践操作：在模拟实验中，学生亲自体验了免疫反应的过程，这增强了他们的实践操作能力，并使他们能够将理论知识与实际操作相结合。

5.自主学习：学生在课后通过查阅资料和网络资源，扩展了对免疫与计划免疫知识的了解，培养了自主学习的能力。

6.社会责任：学生对个人和公共健康责任有了更深刻的认识，意识到计划免疫对于社会公共卫生的重要性，并表现出积极参与社会卫生实践的意愿。

7.综合素养：学生在整个学习过程中，不仅掌握了生物学知识，还提高了自己的信息获取、分析问题和