北京市2024-2025学年高中英语 Unit 2 The United Kingdom Period 1 Warming up and reading说课稿 新人教版必修5.docxVIP

北京市2024-2025学年高中英语Unit2TheUnitedKingdomPeriod1Warmingupandreading说课稿新人教版必修5

主备人

备课成员

教学内容

本节课为新人教版高中英语必修5Unit2TheUnitedKingdomPeriod1WarmingupandReading。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.Warmingup：通过图片和问题导入，引导学生关注英国的基本情况，激发学生对英国的兴趣，为阅读课文做好铺垫。

2.Reading：课文标题为BritishLife，主要介绍了英国的生活、文化、教育等方面。具体内容包括：

-课文A部分：介绍英国的教育体系，包括小学、中学和大学的教育特点；

-课文B部分：讲述英国人的日常生活，如饮食习惯、购物习惯等；

-课文C部分：介绍英国的文化特点，如节日庆典、音乐、艺术等。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用相关的词汇和句型描述英国的教育体系、日常生活和文化特点，提高阅读理解和跨文化交际能力。

2.文化意识：学生能够通过学习课文，了解英国的社会文化背景，比较中英文化差异，增强文化理解和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过对英国教育体系和社会文化的分析，形成自己的见解和观点，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握学习策略，提高学习效率，形成终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对英国的一些基本信息，如地理位置、著名城市等有一定了解。

-学生在之前的课程中接触过一些关于外国文化的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解外国文化和生活充满好奇心，对英国这一主题表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够跟随教师的引导进行学习。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解英国教育体系和文化细节时遇到困难，需要教师提供适当的背景知识。

-部分学生可能在阅读长篇英文文章时感到疲劳，需要培养持续的阅读兴趣和耐心。

-学生在表达自己的观点时可能词汇量不足，需要教师提供丰富的词汇和句型支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线英语学习资源

-教学手段：PPT课件、实物道具（如英国货币、地图等）、视频片段、音频材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示英国的一些著名地标图片（如伦敦塔、大本钟等），提问学生：“你们知道这些图片中的地方在哪里吗？你们对英国有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于英国的基本知识，如地理位置、气候特点等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍课文中的三个部分，包括英国的教育体系、日常生活和文化特点。

-举例说明：通过展示具体的英国学校图片、英国人的日常生活场景等，帮助学生更好地理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你们认为英国的教育体系与中国有哪些不同？”“在英国，人们通常有哪些日常习惯？”“你们对英国的文化有哪些印象？”每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容完成一些练习题，如填空、选择、简答题等，以巩固对课文的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调英国的教育体系、日常生活和文化特点。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对英国有什么新的认识和了解？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于英国文化的短文写作作业，要求学生结合课文内容和自己的了解，介绍英国的某个文化特点。

-要求学生在下节课前预习下一单元的内容，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英国社会与文化》简介，介绍英国的历史、社会结构、文化特色等。

-《英国教育制度解析》，深入解析英国教育体系的构成和特点。

-《英国日常生活点滴》，描述英国人的日常生活习惯和风土人情。

-《英国节日与文化庆典》，介绍英国的节日庆典和文化活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探