内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第7课 世界反法西斯战争的胜利说课稿 新人教版.docxVIP

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第7课世界反法西斯战争的胜利说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第7课世界反法西斯战争的胜利

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习世界反法西斯战争的胜利，通过分析战争胜利的原因、过程及其影响，使学生深入了解二战历史，培养他们的爱国情怀和历史责任感。本节课内容紧密围绕新人教版九年级历史下册第7课展开，旨在帮助学生掌握相关知识点，提高历史素养。

核心素养目标

1.理解历史发展脉络，培养时空观念和历史思维。

2.分析二战胜利的原因，提高批判性思维和问题解决能力。

3.感受反法西斯战争的伟大意义，增强民族自豪感和历史责任感。

4.从战争教训中汲取和平理念，培养尊重和平、珍惜和平的价值观。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有了初步的理解和分析能力。在知识方面，学生已学习过世界史的相关内容，对二战有一定的了解，但关于世界反法西斯战争的胜利这一具体内容，可能还较为模糊。在能力方面，学生的历史思维和批判性思维正在逐步形成，但还需进一步引导和锻炼。

在素质方面，九年级的学生正处于青春期，他们的民族自豪感和历史责任感正在逐步增强，这有助于他们对本节课内容的兴趣和认同。然而，部分学生在学习过程中可能存在一定的浮躁情绪，需要教师引导他们静心学习。

在行为习惯方面，九年级的学生已经有了一定的自主学习能力，但部分学生可能仍依赖教师的引导。在学习过程中，学生可能对战争故事感兴趣，但对战争背后的历史意义和影响理解不足，需要教师加以引导。

总体来说，学生对本节课内容有一定的学习基础，但还需在知识、能力和素质方面加以引导和培养，以促进他们对世界反法西斯战争胜利的理解和认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备二战相关历史图片、战争进程图表、胜利纪念碑照片以及相关历史视频片段。

3.教学设施：确保教室内的投影仪、电脑等多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，为学生提供合作学习的空间。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段二战胜利日的新闻报道录音，让学生初步感受胜利的氛围。

-提出问题：请同学们思考，二战胜利对世界产生了哪些影响？

-学生讨论：学生自由发言，教师引导讨论，为讲授新课做好铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解二战背景：简要介绍二战爆发的背景和主要原因。

-讲解战争过程：详细讲述二战中的重要战役和转折点，强调反法西斯同盟的形成和战争胜利的关键因素。

-分析胜利原因：从政治、经济、军事等多方面分析反法西斯战争胜利的原因。

-讲述胜利影响：阐述二战胜利对世界格局、中国历史进程以及人类文明的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：设计几道选择题和简答题，让学生现场回答，检查对课堂内容的理解和掌握。

-小组讨论：学生分小组讨论答案，互相交流，教师巡回指导。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师提出几个开放性问题，如“从战争中我们可以学到哪些教训？”、“和平的重要牲是什么？”等，鼓励学生思考并回答。

-学生回答：学生积极思考，回答问题，教师给予肯定和点评。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-小组分享：每个小组选代表分享本组在巩固练习和课堂提问环节的讨论成果和思考。

-教师总结：教师根据学生的分享进行总结，强调重点和难点，指出学生在理解上的误区，并提供正确的思路。

6.教学创新环节（用时5分钟）

-角色扮演：教师设计一个小型角色扮演活动，让学生模拟二战胜利后的国际会议，讨论战后的世界秩序。

-学生活动：学生分组扮演不同国家的代表，就战后重建和国际合作等问题进行讨论。

7.结束语（用时2分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调反法西斯战争胜利的历史意义。

-布置作业：教师布置相关的课后作业，如撰写关于二战胜利的短文，以加深学生对课程内容的理解和记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展历史背景：介绍二战前后的国际局势，如凡尔赛-华盛顿体系、纳粹德国的崛起、珍珠港事件等，帮助学生更全面地理解二战爆发的原因。

-拓展战役解析：深入分析几个关键战役的经过和影响，如诺曼底登陆、斯大林格勒保卫战、中途岛海战等，让学生了解战争的转折点。

-拓展人物介绍：介绍二战中的著名人物，如斯大林、罗斯福、丘吉尔、希特勒等，分析他们的领导力