五年级信息技术上册 逛逛“娱乐”城 1说课稿 华中师大版.docxVIP

五年级信息技术上册逛逛“娱乐”城1说课稿华中师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级信息技术上册《逛逛“娱乐”城》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：[具体上课日期]上午第[具体课时]节

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解并掌握如何在电脑上使用“娱乐”城相关软件，培养学生的信息素养和实际操作能力，与华中师大版五年级信息技术上册教材内容紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，让学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，激发他们主动获取和处理信息的兴趣。

2.计算思维：通过本节课的学习，使学生能够运用计算思维解决问题，如使用逻辑判断和步骤分解的方法，在“娱乐”城中完成指定任务。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，应遵循法律法规和社会道德规范，尊重知识产权，不进行不诚信行为。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握“娱乐”城软件的基本操作和功能，包括启动、关闭程序，以及基本游戏规则的熟悉。

②学会使用键盘和鼠标进行有效的交互，能够在软件中完成指定的任务和活动。

2.教学难点：

①理解和运用计算思维解决问题，如在面对复杂任务时，能够进行合理的步骤分解和逻辑判断。

②在遵守信息伦理的前提下，正确处理个人信息和隐私，避免在游戏中透露个人敏感信息，培养良好的网络行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备华中师大版五年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备与“娱乐”城软件相关的教学视频和操作指南，以及互动游戏示例。

3.实验器材：确保电脑设备的正常运行，安装好所需的“娱乐”城软件，并检查网络连接的稳定性。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，以便于学生合作学习和操作实践。

五、教学过程

1.导入新课

-（我）向学生简要介绍本节课的主题“逛逛‘娱乐’城”，并提问：“同学们，你们平时喜欢玩电脑游戏吗？那你们知道电脑游戏是如何操作的吗？”

-（学生）思考并回答问题，激发学习兴趣。

2.教学重点讲解

-（我）展示教材中的“娱乐”城软件界面，引导学生关注软件的基本操作和功能。

-（我）详细讲解如何启动、关闭程序，以及基本游戏规则。

-（学生）跟随我的讲解，认真观察软件界面，了解基本操作。

3.实践操作

-（我）将学生分成若干小组，每组一台电脑，让学生亲自操作，体验“娱乐”城软件。

-（我）在学生操作过程中，巡回指导，解答学生疑问。

-（学生）在小组内合作完成指定任务，积极探讨操作方法。

4.计算思维训练

-（我）提出一个较为复杂的任务，要求学生运用计算思维解决问题。

-（我）引导学生进行步骤分解，分析任务的关键环节。

-（学生）在小组内讨论，尝试运用计算思维解决问题。

5.信息伦理教育

-（我）在学生操作过程中，提醒他们遵守信息伦理，不透露个人信息，尊重他人隐私。

-（我）通过案例分析，让学生了解不良网络行为可能带来的后果。

-（学生）在操作过程中，自觉遵守信息伦理，培养良好的网络行为习惯。

6.总结与反馈

-（我）邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-（我）对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

-（学生）总结学习经验，反思自己在课堂上的表现。

7.课后作业布置

-（我）布置课后作业，要求学生回家后，尝试使用“娱乐”城软件完成一个简单的任务。

-（学生）认真完成作业，巩固所学知识。

8.教学反思

-（我）在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

1.信息技术概述

-计算机的基本组成：硬件和软件

-信息技术的应用领域：教育、医疗、娱乐等

-信息技术的发展趋势：智能化、网络化、个性化

2.计算机操作基础

-启动和关闭计算机

-认识桌面图标和任务栏

-文件和文件夹的基本操作：新建、打开、保存、删除等

3.“娱乐”城软件操作

-启动和关闭“娱乐”城软件

-软件界面布局：菜单栏、工具栏、游戏区域等

-游戏规则和操作方法：如何开始游戏、如何操作角色、如何完成任务等

4.计算思维

-定义：计算思维是一种运用计算方法和技巧解决问题的思维方式

-特点：逻辑性、条理性、创造性

-应用：分解问题、设计算法、编写程序等

5.信息伦理

-定义：信息伦理是指在使用信息技术过程中，遵循道德规范和法律法规的行为准则

-内容：尊重知识产权、保护个人隐私、拒绝网络暴力等

-重要性：维护网络秩序、保护自身权益、促进社会和谐

6.信息安全

-定义：信息安全是指保护信息资源