五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源 2《吃穿住话古今说课稿 新人教版.docxVIP

五年级品德与社会下册第二单元追根寻源2《吃穿住话古今说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是五年级品德与社会下册第二单元“追根寻源”中的第2课《吃穿住话古今》。本节课将引导学生了解我国饮食、服饰、住所等方面的历史变迁，使学生认识到我国传统文化的丰富性和发展变化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生能够将所学的传统文化知识与日常生活相结合，深入理解我国传统文化的内涵。教材中涉及的章节包括：饮食文化的发展、服饰文化的变迁、住所文化的演变等，具体内容涉及古代与现代的对比，以及不同地域文化的特点。

二、核心素养目标

1.文化理解与传承：培养学生对我国传统饮食、服饰、住所文化的理解，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.社会参与与实践：通过小组讨论、实地考察等方式，提高学生参与社会生活的能力，培养其观察、分析社会现象的素养。

3.品德修养与价值观：引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养高尚的品德情操，形成积极向上的价值观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解我国饮食、服饰、住所文化的古今变迁。具体包括：

-饮食文化：了解中华饮食的起源、发展，以及不同地域的饮食特色，如川菜的麻辣、粤菜的清淡等。

-服饰文化：掌握从古代汉服到现代服装的演变过程，如唐装、汉服的特点及其与现代服饰的关联。

-住所文化：理解住所从古代的土木结构到现代的高楼大厦的变化，以及住所与环境的关系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解文化变迁背后的社会原因和历史背景。具体包括：

-饮食文化：难点在于让学生理解饮食文化变迁与社会经济发展、文化交流的关系，例如，为什么唐朝的饮食文化会影响到后世。

-服饰文化：难点在于让学生认识到服饰变迁与政治制度、社会风俗的关联，如为何清朝的服饰与明朝有显著差异。

-住所文化：难点在于让学生分析住所变迁与科技进步、生活方式变化的联系，例如，现代城市化进程中，住所建筑风格和功能的变化如何体现社会的发展。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解古今饮食、服饰、住所的变迁，引导学生参与讨论，激发学生兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟古代与现代人物的生活场景，体验文化变迁带来的变化；通过小组合作，进行案例研究，探讨某一具体文化现象的发展过程。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示古今饮食、服饰、住所的图片和视频资料，增强直观感受，辅助学生更好地理解和记忆课程内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《吃穿住话古今》相关的历史背景资料、图片和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“古代饮食文化与现代饮食文化有哪些不同？”、“从服饰的变迁中你能看到哪些社会变化？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解文化变迁的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代与现代饮食、服饰、住所的对比图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解饮食、服饰、住所的古今变迁，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如让学生讨论“古代服饰如何反映社会地位？”；角色扮演，如模拟古代市井生活；实验，如制作简单古代饮食。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解文化变迁的知识点。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握分析文化变迁的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如让学生撰写一篇关于饮食文化变迁的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完