五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it Part A第三课时说课稿1 人教PEP.docxVIP

五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA第三课时说课稿1人教PEP

一、教材分析

“五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA第三课时说课稿1人教PEP”

本节课选自人教版PEP五年级英语下册第五单元Whosedogisit?的PartA第三课时。本节课主要围绕询问物品所有者的句型展开，通过情景对话让学生学会使用“Whose...isit?”来询问物品的所有者，并能够用“Its...”进行回答。本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，通过生动的情境设计，帮助学生掌握重点句型和词汇，提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

培养学生能够在真实语境中运用英语进行交流与合作，提升语言运用能力；通过观察、模仿和创造，发展学生的思维品质，提高解决问题的能力；同时，激发学生对英语学习的兴趣和积极性，增强文化意识，培养跨文化沟通的能力。

三、学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在词汇和句型方面，学生已经学习了关于颜色、动物等基本词汇，以及一些简单的询问句型。然而，在运用英语进行复杂句子构造和情景对话方面还存在一定的困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。他们能够听懂课堂指令和简单对话，但在阅读和写作方面，尤其是对较长段落的理解和表达，还存在一定的障碍。

在素质方面，学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动，但部分学生在学习过程中容易分心，缺乏持久的学习动力。此外，学生的行为习惯方面，部分学生可能存在作业拖欠、听课不专注等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，同时注重培养他们的读写能力，使他们在语言运用上得到全面提升。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、交互式白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：英语学习网站、在线词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含课文对话录音、关键词汇列表和简单预习问题的PPT。

-设计预习问题：如“Whosedogisit?”、“Canyoudescribethedog?”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听录音，跟读单词和句子，理解对话内容。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用英语表达自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习时遇到的问题和自己的答案通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享和收集信息。

作用与目的：

-帮助学生预习新课内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同宠物的图片，引导学生讨论它们的特点。

-讲解知识点：重点讲解如何使用“Whose...isit?”询问物品所有者，并用“Its...”回答。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟宠物丢失和找回的场景。

-解答疑问：对学生在课堂活动中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情景中使用所学句型。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中积极使用所学句型进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解句型和用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，提高学生的合作能力和语言实践能力。

作用与目的：

-加深学生对“Whose...isit?”句型的理解。

-提高学生的口语表达能力和情景应对能力。

-增强学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些需要运用本节课句型的练习题。

-提供拓展资源：推荐一些宠物主题的英语阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生阅读推荐的英语材料，扩大知识面。

-反思总结：学生思考自己在学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。

-培养学生的