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信息技术必修1数据与计算2.4《可以复用的代码》说课稿

一、教学内容

本节课为信息技术必修1《数据与计算》第2章第4节《可以复用的代码》。主要内容包括：

1.函数的定义与调用：介绍函数的概念、定义方法及调用过程。

2.函数的参数与返回值：讲解函数参数的传递方式、参数类型及返回值的概念。

3.代码复用的意义：阐述代码复用的作用，提高程序的可读性、可维护性和开发效率。

4.常见函数的使用：介绍常用内置函数及其功能，如数学函数、字符串函数等。

5.自定义函数的设计与应用：引导学生学会设计并应用自定义函数，解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维与创新意识。具体包括：

1.信息素养：通过理解函数的概念，提高学生获取、加工和利用信息的能力，使其能够有效地利用信息技术解决实际问题。

2.计算思维：通过函数的定义与调用，培养学生抽象与建模的能力，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.创新意识：鼓励学生在自定义函数设计中发挥创造力，培养其创新思维和独立解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.函数的定义与调用方法。

2.函数参数与返回值的理解。

3.代码复用的实际应用。

难点：

1.函数参数的传递机制。

2.自定义函数的设计与实现。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解和演示，让学生直观理解函数的定义与调用过程，通过课堂练习加强巩固。

2.利用生活中的类比，帮助学生理解函数参数的传递，如将参数传递比作传递物品的过程。

3.引导学生通过小组讨论和探究，分析函数的返回值如何影响程序执行，以加深理解。

4.在自定义函数的设计与实现环节，采用问题驱动的教学方法，让学生在解决具体问题的过程中，学习如何设计函数，并通过案例分析来突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《数据与计算》教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备与函数相关的PPT演示文稿，包含关键概念的解释、示例代码和操作步骤。

3.实验器材：计算机实验室，每台计算机安装有编程环境，如Python等，用于编写和测试函数代码。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台或多台计算机，便于学生合作完成实验任务和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确要求学生预习函数的定义、调用及参数传递。

-设计预习问题：设计问题如“函数如何提高代码复用性？”“举例说明什么是参数传递？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解函数的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的程序实例，引出函数的必要性，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解函数的定义、调用、参数和返回值等，结合实例进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对函数的理解，并通过编程练习实践函数的应用。

-解答疑问：及时回答学生在学习和练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，实践编写函数代码。

-提问与讨论：学生在遇到不理解的地方主动提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解函数相关知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过编程练习，让学生在实践中学习函数的使用。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个具有一定复杂度的函数的作业，检验学生对课堂知识的掌握。

-提供拓展资源：提供相关编程网站和视频，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的不足给出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，加深对函数的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《可以复用的代码》的学习之后，学生在以下几个方面取得了显著