二年级语文上册 课文6 19《雾在哪里》说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文上册课文619《雾在哪里》说课稿新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课的教学内容为人教版二年级语文上册第6课第19篇文章《雾在哪里》。本文通过生动的语言描述了雾在不同场景中的变化，以及雾与周围环境的关系。具体内容包括：

1.学习课文《雾在哪里》，理解课文大意；

2.认识生字词，掌握雾、隐、现等字词的读音和书写；

3.学习课文中的比喻句，感受雾的形象美；

4.通过课文学习，培养学生观察自然现象的兴趣和想象力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和复述，提升学生准确表达雾的特点及变化的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和联想，理解雾在不同场景中的形象描述。

3.文化传承与理解：引导学生感受自然现象中的诗意，增进对自然美的欣赏。

4.实践创新：鼓励学生创作关于雾的短文，提高语言创造力和实际应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些关于自然现象的基础知识，如云、雨等。

-学生能够理解简单的比喻句和形容词的使用。

-学生具备基本的朗读和书写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇，对雾这一天气现象有浓厚的兴趣。

-学生在语言表达和书写方面有初步的能力，但尚需加强。

-学生偏好直观形象的学习方式，喜欢通过朗读、观察和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对雾的形成和消散原理理解不深，需要通过具体描述来感知。

-学生在书写生字词时可能遇到笔画顺序和结构上的困难。

-学生在理解比喻句时可能需要更多的引导和练习，以提升理解力。

四、教学资源

-教科书《雾在哪里》

-生字卡片

-朗读示范音频

-白板或黑板

-多媒体投影仪

-词语练习册

-互动式教学软件（如电子白板应用）

-教学PPT或幻灯片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同时间、不同地点的雾的图片，引导学生观察并分享他们对雾的印象。

-提问：“同学们，你们知道雾是什么吗？雾都出现在哪些地方？”

-引导学生回顾已学的自然现象相关知识，自然过渡到本课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文《雾在哪里》，让学生初步感知课文内容和语言美。

-分析课文中的生字词，讲解雾、隐、现等字词的读音、书写和词义。

-通过PPT展示课文中的比喻句，引导学生理解雾在不同场景中的形象描述。

-讨论雾的特点和变化，让学生通过联想和观察，描述雾在不同地方的表现。

-进行课堂互动，邀请学生上台演示雾在山、湖、海等地的情景。

3.巩固练习（10分钟）

-分组让学生轮流朗读课文，注意字音、停顿和情感的表达。

-指导学生书写生字词，关注笔画顺序和书写规范。

-出示练习题，让学生用课文中的比喻句描述其他自然现象。

-鼓励学生创作关于雾的短文，展示并分享自己的作品。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调雾的特点和课文中的比喻句。

-回顾学生的学习过程，肯定学生的表现和进步。

-提醒学生注意观察生活中的自然现象，培养对自然美的感知。

5.作业布置（5分钟）

-让学生抄写并默写本节课学习的生字词。

-完成练习册中的相关题目，巩固课文内容和字词。

-鼓励学生课下观察雾的现象，记录自己的观察和感受，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《云雾的奥秘》、《自然现象的故事》等，这些书籍可以让学生更深入地了解雾和其他自然现象。

-科普文章：关于雾的形成、消散及其对环境影响的科普文章，如《雾的秘密》、《雾与气候变化》等。

-视频资源：科普视频，如《探索自然：雾的形成》，以及雾在不同场景中的真实录像。

-环保教育资料：关于雾对环境和人类活动的影响，以及如何减少雾对交通和生活的影响的资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍和文章，以增加对雾的了解，培养阅读兴趣和科学素养。

-建议学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解雾的形成和变化过程。

-组织学生进行户外观察活动，观察雾在不同时间和地点的变化，记录观察结果，并与同学分享。

-建议学生参与环保教育活动，了解雾对环境和人类活动的影响，培养环保意识和责任感。

-指导学生创作关于雾的绘画或写作作品，通过艺术创作的方式加深对雾的感知和理解。

-鼓励学生与家人一起讨论雾的相关话题，如雾天的出行安全、雾对生活的影响等，增进家庭交流。

-推荐学生参加科学讲座或展览，如气象科普讲座、自然现象主题展览等，拓宽知识视野。

-鼓励学生利用网络资源（在家长指导下），搜索更多关于雾的知识，如雾的历