四川省成都市高中地理 第2章 地球上的大气 2.docxVIP

四川省成都市高中地理 第2章 地球上的大气 2.docx

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四川省成都市高中地理第2章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动说课稿新人教版必修1

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、设计思路

以学生为中心,结合新人教版必修1高中地理第2章“地球上的大气”2.1节“冷热不均引起大气运动”的内容,本节课设计思路如下:首先通过引入生活中的实例,如天气预报、气候变化等,激发学生的兴趣;接着,运用图表、模型等直观教具,引导学生探究大气运动的成因;然后,通过案例分析,让学生理解大气运动对地理环境的影响;最后,进行课堂小结,巩固所学知识,布置课后作业,培养学生的自主学习能力。整个教学过程注重理论与实践相结合,提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观,通过分析大气运动的形成机制,提高学生的综合思维能力和地理实践力。使学生能够理解大气运动对人类活动的影响,形成科学的世界观,增强对自然环境和社会发展的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了地球自转和公转的基本知识,了解地球表面的基本特征,对气候和天气有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际生活中的天气现象,对理论性较强的地理知识兴趣一般;学生的能力在分析图表、模型方面有所差异,部分学生擅长逻辑推理,而部分学生更倾向于直观感受;学习风格方面,学生习惯于通过实例和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:理解大气运动抽象的物理过程,如气压梯度力的形成和作用;将理论应用于实际案例分析,如解释特定地区的气候特征;以及如何将地理知识与现实生活中的环境问题联系起来。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备新人教版必修1高中地理教材。

2.辅助材料:准备相关气候现象的图片、全球气压分布图、大气运动示意图等PPT资料。

3.实验器材:若进行模拟实验,准备热源、气球、气压计等实验器材。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生合作探究和交流。

五、教学过程设计

一、导入新课(5分钟)

目标:引起学生对大气运动的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

1.开场提问:“你们知道大气运动是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

2.展示一些关于大气运动的现象,如季风、台风等图片或视频片段,让学生初步感受大气运动的魅力或特点。

3.简短介绍大气运动的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

二、大气运动基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解大气运动的基本概念、组成部分和原理。

过程:

1.讲解大气运动的定义,包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍大气运动的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例,让学生更好地理解大气运动在实际生活中的应用或作用。

三、大气运动案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解大气运动的特性和重要性。

过程:

1.选择几个典型的大气运动案例进行分析,如高压系统、低压系统等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解大气运动的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用大气运动知识解决实际问题。

4.小组讨论:让学生分组讨论大气运动在未来可能的变化或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

1.将学生分成若干小组,每组选择一个与大气运动相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对大气运动的认识和理解。

过程:

1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调大气运动的重要性和意义。

过程:

1.简要回顾本节课的学习内容,包括大气运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调大气运动在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用大气运动知识。

3.布置课后作业:让学生撰写一篇关于大气运动的短文或报告,以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:

1.知识掌握方面:学生能够准确描述大气运动的基本概念,理解大气运动的形成机制,包括地球自转、公转对大气运动的影响,以及气压梯度力的作用。学生能够识别并解释不同类型的大气运动,如高压系统和低压系统,并能将这些知识与实际天气现象联系起来。

2.分析能力方面:通过案例分析和小组讨论,学生能够运用所学知识分析大气运动对地理

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