八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则北冥有鱼说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第六单元21《庄子》二则北冥有鱼说课稿新人教版

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设计思路

本节课以新人教版八年级语文下册第六单元《庄子》二则中的《北冥有鱼》为教学内容。在设计思路上，首先引导学生理解庄子独特的哲学思想，通过分析文本中的比喻和寓言手法，帮助学生深入理解文章主旨。其次，结合学生已有的知识储备，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的思考与探究兴趣。最后，通过课后作业和拓展阅读，巩固所学知识，提高学生的文学素养。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，使其在掌握文章内容的同时，能够领略到庄子的文学魅力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《北冥有鱼》，培养学生准确理解并运用寓言故事中的比喻和象征手法，提升其语言表达和文学创作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析庄子的哲学思想，培养其批判性思维和创新意识，能够从不同角度解读文本，发展逻辑思维和辩证思维。

3.文化传承与理解：使学生了解庄子及其作品在中华传统文化中的地位，增强文化自信，理解并传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对庄子文学语言的审美鉴赏能力，激发创造潜能，通过创作或讨论，展现个人的审美情感和创意表达。

重点难点及解决办法

重点：理解《北冥有鱼》中庄子通过寓言表达的思想内涵，把握文章的象征意义和艺术特色。

难点：深入剖析庄子哲学思想与文章深层含义，以及如何将抽象的哲学概念具体化。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生了解庄子寓言的特点，以《北冥有鱼》为例，引导学生关注文章中的象征和比喻手法，帮助学生理解庄子的思想。

2.创设情境，组织学生进行小组讨论，通过角色扮演、情景再现等方式，让学生在具体情境中感受庄子的哲学思想。

3.设计问题链，逐步引导学生从表面文字深入到文章内涵，通过问题引导，激发学生思考和探究。

4.结合课后阅读和资料查询，拓展学生对庄子及其时代背景的了解，帮助学生在更广阔的文化背景中理解文本。

5.鼓励学生进行创造性写作或绘图，将抽象的哲学概念具象化，从而加深理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级语文下册。

2.辅助材料：庄子生平介绍、相关哲学思想背景资料、教学PPT。

3.多媒体资源：与《北冥有鱼》相关的视频片段、音频资料、动画演示等。

4.教室布置：准备白板和标记笔，设置小组讨论区，确保教室网络畅通，以便于学生查询资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《北冥有鱼》的预习资料，包括庄子简介和文本注解，明确要求学生理解庄子的思想及寓言的含义。

设计预习问题：设计问题如“庄子如何看待大小与能力的关系？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《北冥有鱼》及辅助资料，理解庄子哲学。

思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放庄子相关视频，引出《北冥有鱼》的主题。

讲解知识点：详细讲解庄子的哲学思想，分析寓言中的深层含义。

组织课堂活动：分组讨论庄子寓言的现实意义，学生分享预习成果。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，积极思考并提问。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解庄子哲学思想，帮助学生理解重点。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《北冥有鱼》为主题的写作或绘图作业，巩固理解。

提供拓展资源：提供庄子其他作品的电子版，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生进步。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过写作或绘图表达对文本的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习庄子的其他作品。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解庄子的哲学思想和寓言的深层含义，通过预习、课堂讨论和课后作业，逐步引导学生深入文本，达到理解重点难点的目的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《庄子》是道家经典之一，其内容丰富，哲学思想深