四年级信息技术上册 制作月历说课稿 冀教版.docxVIP

四年级信息技术上册制作月历说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

冀教版四年级信息技术上册《制作月历》一课，旨在让学生通过实践操作，掌握基本的计算机操作技能，学会使用表格工具制作简单的月历。本节课内容与生活实际紧密相连，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的动手能力。教材通过清晰的步骤讲解和实例演示，帮助学生逐步掌握制作月历的方法，为后续学习其他表格处理软件打下基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提高对信息技术应用重要性的认识。

2.计算思维：通过制作月历的过程，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字学习与创新：激发学生利用信息技术进行创新实践的兴趣，培养其数字化学习的习惯。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，形成良好的信息道德和法律法规意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-制作月历的基本步骤：本节课的核心内容是让学生学会利用表格工具制作月历。重点包括如何创建表格、调整单元格大小、输入日期和添加必要的修饰（如节假日标记）。例如，教师需要详细讲解如何使用“插入表格”功能，以及在表格中输入日期和调整对齐方式的操作。

-信息整理与呈现：教授学生如何将杂乱的信息进行整理，使其在月历中呈现得清晰、有序，这也是本节课的重点之一。比如，如何合理安排月历中的日期和事件，使其既美观又实用。

2.教学难点

-表格的高级应用：对于四年级学生来说，如何使用表格的高级功能（如合并单元格、单元格格式设置）可能是一个难点。例如，合并单元格来创建大日期标题，或者设置单元格的背景色和边框样式，需要教师通过实际操作演示，并指导学生进行实践操作。

-日期逻辑关系的理解：理解月份、日期和星期的逻辑关系，以及如何在表格中正确地排列这些信息，是学生可能遇到的另一个难点。教师可以通过举例说明，如使用一个具体的月份作为案例，引导学生理解日期的递增和星期的循环，帮助学生掌握制作月历的技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、打印机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：月历模板、教学课件、示例月历图片

-教学手段：在线教学软件、屏幕共享、课堂互动工具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括制作月历的步骤演示视频和基础操作文档，要求学生了解月历制作的基本流程。

设计预习问题：设计问题如“制作月历需要哪些步骤？”“如何调整单元格大小以适应日期？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文档，初步理解月历制作过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步掌握月历制作的基本步骤，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同样式的月历图片，引发学生对月历制作的好奇心。

讲解知识点：详细讲解如何使用表格工具制作月历，包括创建表格、输入日期、调整单元格等操作。

组织课堂活动：分组进行月历制作实践，每组完成一个月份的月历制作。

解答疑问：随时解答学生在制作过程中的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于月历制作。

参与课堂活动：学生在小组中合作完成月历制作任务。

提问与讨论：学生提出制作过程中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解演示，帮助学生理解月历制作的步骤。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握月历制作的关键技能，通过实践加深理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置制作一个完整月历的作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供一些关于表格设计和排版的高级技巧资料，供有兴趣的学生学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导改进。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成月历制作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多表格处理技巧。

反思总结：学生反思月历制作过程中的不足，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索更多相关知识。

反思总结法：引导学生通过反思总结提高学习能力。

-作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，