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四年级信息技术上册第1课认识新朋友说课稿1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以四年级学生的认知水平和兴趣点为出发点，结合教材内容，设计了一系列互动性和实践性强的教学活动。通过引导学生认识计算机的基本组成和功能，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和观察思考的能力。课程内容紧密围绕教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握计算机基础知识，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取、处理和利用能力；培养动手实践操作技能，提高问题解决和创新能力；发展逻辑思维和团队协作能力，促进信息技术与日常生活融合。

重点难点及解决办法

重点：计算机的基本组成和功能，信息获取和处理的基本方法。

难点：计算机内部结构的理解，信息处理过程的实际操作。

解决办法：通过实物展示和动画演示，直观展示计算机内部结构，帮助学生理解；采用任务驱动法，引导学生动手操作，实践中掌握信息处理方法；设置小组讨论环节，促进学生互相学习，共同解决难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本四年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：计算机内部结构动画、信息处理流程图。

3.实验器材：计算机若干台，确保软件安装和网络安全。

4.教室布置：设置互动讨论区，准备实验操作台。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜猜我是谁”的游戏引入，让学生猜测计算机的各个部件名称，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：询问学生已经学过的计算机相关知识，如计算机的开关机操作、基本操作等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍计算机的基本组成（如CPU、内存、硬盘等），以及它们的功能和作用。

-举例说明：通过展示计算机组装动画，让学生直观地了解各部件如何协同工作。

-互动探究：将学生分组，每组一台计算机，让学生尝试找出各个部件，并讨论它们的功能。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机上完成一些基础操作，如开关机、打开软件、保存文件等，加深对计算机基本操作的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握操作要领。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调计算机基本组成和功能的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长介绍计算机的基本组成和功能，以及本节课所学的操作方法。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，巩固所学知识。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够清晰地描述计算机的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等主要部件，并了解它们的功能和作用。同时，学生能够理解计算机是如何通过这些部件协同工作来完成任务的。

2.技能提升方面：学生在实践中学会了开关机、打开软件、保存文件等基础操作，提高了计算机操作的熟练度。此外，学生能够通过讨论和实验，独立或协作地完成计算机部件的识别和功能分析。

3.思维发展方面：学生在探究计算机部件功能的过程中，培养了观察能力、分析能力和逻辑思维能力。通过小组讨论，学生还学会了如何与他人合作，共同解决问题。

4.应用能力方面：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如，通过向家长介绍计算机的基本组成和功能，提高了信息传递和沟通能力。

5.兴趣激发方面：学生对计算机的兴趣得到了激发，更加积极主动地参与到信息技术的学习中来。学生在完成作业和课堂活动中表现出的热情，为后续课程的学习奠定了良好的基础。

6.自主学习能力方面：学生在教师的引导下，逐步养成了自主学习和探究的习惯。在课堂总结环节，学生能够自主总结所学内容，提高了学习的自我驱动性。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入互动游戏，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习计算机基础知识。

2.采用任务驱动法，让学生在实践中掌握计算机操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对计算机部件的理解仍不够深入，需要更多的实例和实际操作来加深理解。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要更好地组织课堂活动，确保每个学生都能积极参与。

3.作业布置较为单一，未能充分考察学生对知识的综合应用能力。

（三）改进措施

1.增加实例讲解和实际操作环节，通过展示计算机组装过程、让学生亲自操作等方式，加深学生对计算机内部结构的理解。

2.改进小组讨论的组织方式，例如，设置明确的讨论任务和目标，确保每个学生都有发言的机会，提高学生的参与度。

3.丰富作业形式，设计一些综合性、实践性较强