四年级信息技术下册 介绍端午节说课稿 浙江摄影版.docxVIP

四年级信息技术下册介绍端午节说课稿浙江摄影版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级信息技术下册《介绍端午节》

2.教学年级和班级：四年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将结合浙江摄影版教材，通过信息技术手段，让学生了解并传承端午节的文化内涵，掌握利用信息技术展示端午节知识的方法。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，旨在提高学生的信息技术应用能力和文化素养。

二、核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习端午节的相关知识，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

2.信息素养：培养学生利用信息技术获取、处理和展示端午节信息的能力，提升信息的筛选、整合与创新应用能力。

3.创新思维：鼓励学生在信息技术应用中发挥创意，设计具有个性化的端午节作品，发展创新思维和审美情趣。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和基础软件进行简单的操作。在知识层面，学生对中华传统文化有一定了解，但关于端午节的具体习俗和历史背景可能不够深入。在能力方面，学生具备基本的网络搜索能力和文档编辑能力，但信息筛选和整理能力还有待提高。

在素质方面，四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于动手操作和实践活动表现出较高的兴趣。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方式来吸引和保持他们的兴趣。

在行为习惯上，学生可能存在对信息技术应用的不规范操作，如随意打开无关网站、不注重信息版权等。这些习惯可能会影响他们在课程学习中的效果。

针对这些特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，引导学生主动探索端午节的知识，同时培养他们良好的信息素养和行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：浙江摄影版四年级信息技术下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集关于端午节的图片、视频资料，以及相关的网络资源链接。

3.实验器材：电脑、投影仪、音响设备，以及用于展示学生作品的电子白板。

4.教室布置：设置学生操作区，确保电脑等设备正常运行，并预留展示作品的区域。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段关于端午节的短视频，展示端午节的习俗和氛围。

-提出问题：观看视频后，教师提问：“你们知道视频中展示的是什么节日吗？端午节有哪些特别的习俗和意义？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何利用信息技术来介绍端午节。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：学生能够理解端午节的文化内涵，掌握利用信息技术展示端午节知识的方法。

-教学重点：端午节的文化内涵和信息技术应用。

-讲解内容：

-教师简要介绍端午节的历史背景、习俗和意义。

-教师演示如何使用电脑和信息技术工具（如PPT、Word等）来制作端午节介绍的作品。

-教师强调信息搜索的准确性和信息来源的可靠性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组利用电脑和指定的信息技术工具，制作一份端午节介绍的PPT或Word文档。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并提供必要的建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-小组展示：每组学生展示他们制作的端午节介绍作品，其他学生和教师提供反馈。

-问答讨论：教师提出与端午节相关的问题，学生回答，教师根据回答情况进行点评和补充。

-创新拓展：教师鼓励学生思考如何将端午节的文化元素与现代信息技术结合，创造性地展示端午节。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调端午节的文化价值和信息技术的应用能力。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时不超过5分钟）

-教师布置作业：要求学生根据今天的课堂学习，完善他们的端午节介绍作品，并准备在下一次课堂上进行展示。

整个教学过程注重师生互动，通过实践活动和讨论，帮助学生理解和掌握知识，同时培养他们的创新思维和信息素养。教学设计紧贴实际学情，凸显重难点，并通过双边互动解决问题，实现核心素养能力的拓展。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够深入了解端午节的历史背景、习俗和意义，掌握教材中关于端午节的核心知识点。通过课堂学习和实践操作，学生对端午节的文化内涵有了更加深刻的理解。

2.技能提升：学生在利用信息技术展示端午节知识方面取得了明显进步。他们能够熟练地使用电脑和指定的信息技术工具（如PPT、Word等）来制作端午节介绍的作品，提高了信息技术的应用能力。

3.创新思维：在制作端午节介绍作品的过