13.4《树和天空》课件 统编版高中语文选择性必修中册.pptx

树和天空

学习目标

1.了解作者及写作背景。

2.体会诗歌的写作特色，提升诗歌的鉴赏能力

3.了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题。

情景导入

你见过在雨中行走的树吗？你看到过雪花在空中绽放吗？你对这个世界的想象，

开始于什么时候？又在何时，停止了？也许，这种思考，本应贯穿我们的一生。让

我们走近特朗斯特罗姆，跟着《树和天空》一起思考。

作者简介

特朗斯特罗姆（1931-2015），瑞典诗人，

被誉为“20世纪西方最后一位诗歌巨匠”。同

时，他也是一位心理学家。他1954年发表诗集

《17首诗》，轰动诗坛。他于2011年获得诺贝

尔文学奖。他善于从日常生活入手，把激烈的情

感寓于平静的文字里，将欧洲古典象征主义和超

现实主义熔于一炉。

作品集：《17首诗》《真实障碍》

《看见黑暗》《路上的秘密》

《半完成的天空》《完成一半的天堂》

写作背景

《树和天空》主要探讨自我与周围环境的关系,

死亡、历史和自然是作品中常见的主题。特朗斯特

罗姆善于运用意象、隐喻来表现人物的内心世界,其

诗新颖、敏锐。世界时刻在变,时间永远在流逝,或许

只有空间,才多少体现着存在的永恒。所以“树”与

“天空”的关系,也就寓示着存在(人与自然)与无限、

永恒的关系。“我们”(在这里代表人类、自然等客

观存在)相互关爱与扶持着,既在“天空”下积极地接

受它的所有赐予和挑战,又对天空怀抱着最虔诚的爱

与敬畏。因为“天空”是“我们”共同的家。

题目解读

“树和天空”言简意赅

，点明了诗歌的写作对象。

同时，“天空”为“树”提

供了背景，意象鲜明，给读

者提供了无限的想象间。

初读感知

阅读这首诗，将框架图中①～③

处填写完整。

走动

雨中

①_汲___取__生__命____

树

②_停__下__脚___步____

雨停

静静地闪现

③_等__待__雪___花____

文本研读揣摩意象

1、诗中用了哪几个动态的意象？各自有何特征？它们是怎样有机地组合的？

意象意象特征意象组合

走动、匆匆走过、有急事、汲取生命、树在雨中走动

树

停下脚步、挺拔地静闪、等待树汲取雨中的生命

雨倾洒的灰色树在雨后停下脚步

雪花在空中绽开树等待雪花在空中绽开的瞬间

诗歌以“树”为主体，写树在“雨”与“雪”中动作性

表现，反映出生命的不同形态，但始终是蓬勃生长、积极向

上的姿态。

文本研读揣摩意象

2、诗中的意象“树”“天空”“我们”,各有怎样的象征义?

①“树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示，是

生命的主体，是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。

②“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同